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《红楼春趣》一日作业设计

2023-03-04 15:54阅读：

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《红楼春趣》一日作业设计



《红楼春趣》一日作业设计


版本：部 编 版
年级：五年级下册第二单元第八课
教师：李 显 梅

《红楼春趣》 一 日作业设计
作业作为课堂教学的有效补充，在设计时更应该着眼学 生语文素养提高，涉及到“听、说、读、写”等各个层面的 练习。
从《红楼春趣》 学生课堂学习情况来看，有一部分基础 较差的同学对文中生字掌握不太熟，还有一部分学生对文中
关键句子理解不到位，当然也有一部分基础较好的学生对课 文生字和内容把握情况较好，可以适当在拔高。我立足课堂， 根据学生课堂的掌握情况，以及学生学习能力，将本课作业 分为基础、巩固、拓展三个板块。
一、基础性作业
基础性作业主要针对的是班上由于基础掌握有漏洞，语 言表达能力受限制，接受新知识较为困难的基础知识不过关 的学生，这部分学生我经常布置书写生字、新词，及时布置 字词复习类作业，弥补字词掌握的缺陷，提高使用工具书的 能力促进字词的学习能力提高。所以我将本课的基础作业设 为抄写本课生字、词语，熟读课文； 完成时间约为 20 分钟。
从学生完成作业情况来看，写字时非常粗心常写错别字， 且字形相同的字、多音字出错较多； 布置的朗读作业，抽查 读时不流畅，多字、漏字、错字现象较多。
对于基础较差的同学，教师在作业评价方面既要关注学 生的心理，不能打击学生自信心，又要有针对性的提出对学

 生有用的意见。针对这些问题，我从错别字、读音、书写， 朗读的发音、流畅度、感情等方面对学生进行多方面评价。
二、巩固练习
巩固练习主要针对于基础相对较好的学生，在巩固生字、 新词的同时，通过巩固练习检查学生对知识理解的深度和运 用技能的熟练程度。所以我将本课的巩固练习设为字词、理 解课文内容和课内阅读练习，完成时间约为 25 分钟。
字词板块主要是看拼音写词语和拼音练习； 理解课文内 容方面主要针对课文出处、作者及课文主要内容、人物性格 分析； 阅读方面为课内阅读，主要考察学生课堂知识的掌握 情况。但由于基础知识相对较好的学生，思维能力居中，作 业中常常会出现不会做的， 自己解决不了的问题，可允许学 生作业中的遗留问题。
从学生完成作业情况来看，字词完成较好，课文内容方 面部分学生不会写曹雪芹的“芹”， 对贾宝玉、林黛玉的人 物性格分析不到位。在阅读方面，学生对课内阅读的主要内 容概括不全，不会通过具体语句来分析人物性格，且错别字 较多。
针对这些问题，我再给学生进行评价时主要从以下几方 面入手： 一是指出错别字； 二是教会学生概括主要内容的方 法，让他们学会怎样来分析人物性格； 三是鼓励学生多看课 外书，多积累文学常识； 四是从完成作业整体情况和书写方

 面进行评价。
三、拓展性作业
拓展性作业主要针对基础扎实的学生，让他们在已完全 掌握课堂内容的情况下，增加学生的课外阅读量，丰富课外 阅读知识，开阔学生的视野，活跃学生的思维，陶冶学生的 情操。所以我将本课的拓展性作业设计为： 分析《红楼梦》 中的人物性格及相关的故事情节，以表格形式展现完成阅 读记录单，（二选一）完成时间约 30 分钟。
从学生完成情况来看，拓展的同学在分析人物性格方 面不到位，相关情节写得很好，表格制作精美； 拓展的同 学在完成阅读清单时，错别字较多，概括故事内容不完整。
针对以上问题，再给学生评价时，除鼓励性语言外，我 主要纠正学生的错别字，给学生说一说分析人物和概括内容 的方法。
通过分层作业设计，使不同层次的学生达到应有的提高， 因材施教，做到有的放矢，真正提高学生语文素养，符合新 课程的新理念。
附： 基础性、巩固性、拓展性作业练习题

 《红楼春趣》一日作业设计

8*《红楼春趣》 巩固性知识练习题
《红楼春趣》一日作业设计

《红楼春趣》一日作业设计 《红楼春趣》一日作业设计 《红楼春趣》一日作业设计 《红楼春趣》一日作业设计 《红楼春趣》一日作业设计 《红楼春趣》一日作业设计五、课内阅读
一时, 丫鬟们又都拿了许多各式各样的送饭的来,玩了一回。紫鹃 ( jun jin)笑道:“这一回的劲大,姑娘来放罢”黛玉听说,用手 帕垫( dun diàn)手,顿了一顿,果然风紧力大； 接过篮子来,随着 风筝的势将篮子一松,只听一阵豁刺刺响,登时籰子线尽。黛玉因让众 人来放。众人都说:“林姑娘的病根儿都放了去了，咱们大家都放了 吧。”于是丫头们拿过一把剪子来，铰断了线，那风筝都飘飘飖飖随 风而去。一时只有鸡蛋大,一展眼只剩下一点黑星儿,一会儿就不见了。 1.给加点字选择正确的读音,打“ √”。
2.照样子,写词语
例:笑嘻嘻(ABB)
例:飘飘飖飖(ABB)
例:各式各样(ABAC）
3. “飘飘飖飖”是什么意思?把这个词语换成“飘飘荡荡”好不 好?为什么?





4. “鸡蛋”“黑星儿”描写了什么?风筝为什么由“鸡蛋”变成 了“黑星儿”?



5. 这段话中描写时间变化的词语有哪些?从这些表示时间变化的词 语中你了解到了么?

 8*《红楼春趣》 拓展性作业（选做）
阅读短文，完成练习。
题目：

香菱见过众人之后，吃过晚饭，宝钗等都往贾母处去了， 自己 便往潇湘馆中来。此时黛玉已好了大半，见香菱也进园来住，自 是欢喜。香菱因笑道： “我这一进来了，也得了空儿，好歹教给 我作诗，就是我的造化了！ ”黛玉笑道： “既要作诗，你就拜我 作师。我虽不通，大略也还教得起你。”香菱笑道： “果然这样， 我就拜你作师。你可不许腻烦的。”黛玉道： “什么难事，也值 得去学！ 不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声， 虚的对实的，实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都 使得的。 ”香菱笑道： “怪道我常弄一本旧诗偷空儿看一两首， 又有对的极工的，又有不对的，又听见说‘一三五不论，二四六 分明’。 看古人的诗上亦有顺的，亦有二四六上错了的，所以天 天疑惑。如今听你一说，原来这些格调规矩竟是末事，只要词句 新奇为上。”黛玉道： “正是这个道理，词句究竟还是末事，第 一立意要紧。若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫做
‘不以词害意’。”香菱笑道： “我只爱陆放翁的诗‘重帘不卷 留香久，古砚微凹聚墨多’，说的真有趣！ ”黛玉道： “断不可 学这样的诗。你们因不知诗，所以见了这浅近的就爱，一入了这 个格局，再学不出来的。你只听我说，你若真心要学，我这里有 《王摩诘全集》 你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了， 然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二 百首。肚子里先有了这三个人作了底子，然后再把陶渊明、应玚，

 《红楼春趣》一日作业设计 《红楼春趣》一日作业设计谢、阮、庾、鲍等人的一看。你又是一个极聪敏伶俐的人，不用 一年的工夫，不愁不是诗翁了！ ”香菱听了，笑道： “既这样， 好姑娘，你就把这书给我拿出来，我带回去夜里念几首也是好的。” 黛玉听说，便命紫娟将王右丞的五言律拿来，递与香菱，又道： “你只看有红圈的都是我选的，有一首念一首。不明白的问你姑

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