目前，五年级英语是每周一、三、五上学校的直播课，共3节，每节课20分钟。五7、8班的英语直播内容，以练习、课内语法知识和课外延伸知识的讲解为主，包括每个单元的个性化作业、英语课时作业本上的习题、苏州线上教育中心的网课中课外延伸的知识以及各单元的语法要点。
通常，我为了能够使用钉钉平台上“在线课堂”的方式，进行直播教学，每次都会提前5到10分钟“抢占”课堂，因为一旦进晚了（遇到过1次），就会受线路繁忙拥堵等原因，退而求其次，选择“会议直播”的方式了。
优先选择“在线课堂”的直播方式，是因为在“在线课堂”中，我能在直播过程中，较为清楚地看见参与的学生与未参与的学生，参与的学生是否在屏幕另一侧听课、写笔记。但是，过程中我发现，虽然每次都提醒学生在上课过程中，打开自己的摄像头，以便于我能看到他们在屏幕另一侧是否在听，但多数学生并没有打开摄像头，或者有的学生在上课过程中，自己悄悄地将原先打开的摄像头又关了，而我也不能一直盯着哪些人摄像头开了，哪些人摄像头关了，再去提醒，毕竟这20分钟很宝贵。所以，上课过程中，我绝大部分的精力和注意力，仍然集中在我所讲解的英语知识上。在“在线课堂”直播过程中，经常会有学生在互动消息中反映，直播过程很卡，一直卡，也会有学生在课堂中，一会儿进来，一会儿离开。当然，这是少部分的学生的问题。另外，每次上课，由于是2个班级一起上，共88名学生，但总会因为这样或那样的原因，有15个左右的学生无法参与到课堂中来。对于直播一直卡，以及没有准时参与课堂的学生，群里直播完都会有回放，他们
通常，我为了能够使用钉钉平台上“在线课堂”的方式，进行直播教学，每次都会提前5到10分钟“抢占”课堂，因为一旦进晚了（遇到过1次），就会受线路繁忙拥堵等原因，退而求其次，选择“会议直播”的方式了。
优先选择“在线课堂”的直播方式，是因为在“在线课堂”中，我能在直播过程中，较为清楚地看见参与的学生与未参与的学生，参与的学生是否在屏幕另一侧听课、写笔记。但是，过程中我发现，虽然每次都提醒学生在上课过程中，打开自己的摄像头，以便于我能看到他们在屏幕另一侧是否在听，但多数学生并没有打开摄像头，或者有的学生在上课过程中，自己悄悄地将原先打开的摄像头又关了，而我也不能一直盯着哪些人摄像头开了，哪些人摄像头关了，再去提醒，毕竟这20分钟很宝贵。所以，上课过程中，我绝大部分的精力和注意力，仍然集中在我所讲解的英语知识上。在“在线课堂”直播过程中，经常会有学生在互动消息中反映，直播过程很卡，一直卡，也会有学生在课堂中，一会儿进来，一会儿离开。当然，这是少部分的学生的问题。另外，每次上课，由于是2个班级一起上，共88名学生，但总会因为这样或那样的原因，有15个左右的学生无法参与到课堂中来。对于直播一直卡，以及没有准时参与课堂的学生，群里直播完都会有回放，他们