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天津美术学院美术高中学生习作点评——色彩篇

2016-01-11 08:26阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/3881703772

本期为色彩篇，将由我校专业教师王永杰、陈焕民、刘雷岳、朱咚迪、徐晓丹、马萌等六位教师针对六幅作品进行分析与点评。


色彩篇
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天津美术学院美术高中学生习作点评——色彩篇


王永杰：这张作品整体和谐生动，色调统一，有着些许的凝重感的影子，需继续发扬。将如此多近似白色的物体放在一张画面里，又能够很好的融合并非易事，作者能够将画面处理得很完整，众多个体塑造尚佳，足见其用心。酒瓶、餐盒的透视上还需推敲；衬布暗部的颜色需再斟酌，阶调透视感再加强些就更好了。
陈焕民：同类色区分到位，形象把握合适，一定程度上运用了提亮的技法，再加强一些感受不失为一幅完美的作品。
刘雷岳：以白色色调为主的一组静物，难度极大，但能看到画者超强的控制力，塑造能力也是惊人，素描功底可见一斑。不足的是色彩方向略显欠佳，对“黑、白、纯、灰”和冷暖意识还需多下功夫。
朱咚迪：构图是一幅水粉的'起点'，近大远小，散点分布这些听起来容易真正做到其实很难。这张画很好的安排了众多物体的位置，繁而有序，在高三考学阶段能将这一点做好的同学为数不多。
徐晓丹：这是一组较难表现的色彩静物，相近色比较多。但这位同学画的色调协调，造型严谨，用笔时松时紧，潇洒自如。尤其是视觉中心点的盘子、蛋黄和半透明的饭盒无论从用笔用色和质感的表现上都极其到位。唯一不
足处就是远处的碗筷、鸡蛋处理的相对实了。
马萌：这张作品属同类色系，构图灵活疏密得当，色调沉稳中不失灵活。美中不足是造型严谨度还不够。


卞昭龙：能把很多个同类色物体准确的表达出来，说明这个学生有较高的绘画水平。但如能把这些同类色物体色彩倾向画的再明确点就更好了，将色彩空间，视觉中心画的到位些，则能成为一张更优秀的作品。
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天津美术学院美术高中学生习作点评——色彩篇


王永杰：一把椅子，一方随意搭放的红布，一个盛画具的包，三个纸团，如此平淡的物体，被作者处理得如此鲜活，着实打动了我。用笔轻松熟练，调性明确而不浮夸，活跃而不失稳健。整体处理果断、简洁，用笔用色均是考生们学习的典范。
陈焕民：有很强的表现力，色彩丰富，形式感强，形象生动，有耐看型。深入表达上略显简单。
刘雷岳：这是一组考题的训练，能感觉到画者有自己的一套完整的色彩搭配体系，色彩的修养也达到一定高度，用笔自信、洒脱，冷中有暖，暖中有冷的色彩要求，也使得画面颜色通透，色调也相对协调。
朱咚迪：越简单的静物往往越难表现，人们习惯了两线三面的衬布，近实远虚的处理。真到一两件小物件，没有你中有我，我中有你的互相映衬，这样的画才难画。这幅水粉用笔巧妙颜色安排得当，更难得的是学生自己组织的静物，可见画前胸有成竹。
徐晓丹：这幅色彩是难得的用笔用色比较大胆的作品。作为主体物的包本来颜色暗淡，容易画的色彩单一，然这位作者把包处理的色彩斑斓，画的酣畅淋漓，直抒胸臆。平时画画胆小的同学可以借鉴一下。
马萌：画箱和椅子上的红布用色大胆，构图严谨。且红布的灰把握的恰到好处。画箱的反光处包含颜色丰富。如果画箱近处的一角再进行深入塑造，则能达到更好的效果。


卞昭龙：静物虽简单，但越少越见真功夫，整体色彩关系冷暖并置，前后冷暖对比。从技法上节奏感强烈，用笔大胆，具有浓郁的色彩感染力，找出了静物的形、色与内心感受的统一。
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天津美术学院美术高中学生习作点评——色彩篇


王永杰：一张好的色彩习作，需要做到以色塑形，形色兼备。从颜色上讲这幅作品的用色鲜明而和谐，苹果的暖色很好的融合到了这鲜明的冷色调中，足见作者对色彩是有一定认识的。盘子、白布、瓷碗的白都用得十分恰当，衬布的处理灵活松动。但前后物体的区别以及形体塑造的深入还要下些功夫。
陈焕民：思路清晰，空间完整，主次明确。塑造上太草率，以至于形象散乱。
刘雷岳：给观看者第一眼的感觉就是色调鲜明，构图的布局也十分巧妙，把相对纯的物体放到画面居中的位置，让人一眼就关注到。美中不足的是物体的塑造方面欠佳，松动有余，严谨不足。
朱咚迪：这幅作品中碗的造型不够结实。桌子有些掀起来的感觉。重点问题在于主体物太靠近地平线，如果往下点更好。绿色葡萄和橙色橘子放在一起之间的颜色影响不够，主体物吸收画面颜色也不够，太黑了，单一。
徐晓丹：这幅作品颜色明丽清新，视觉中心点的物体亮暗有致，颜色饱和，主体物突出，在考试中是一幅容易吸引老师眼球的作品。不足之处是前面的个别物体刻画的不够细致。
马萌：这张冷色调的作品用笔豪放自如。色调感较强，黑白灰对比明确。能展示出作者对水粉材质较强的把握能力。但近、中、远的物体空间感欠佳。


卞昭龙：这副画，色调明确，用笔放松流畅是值得提倡的，但造型不够严谨，水果的塑造过于简单，中心点不够明确。
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天津美术学院美术高中学生习作点评——色彩篇


王永杰：这更像是一幅油画小品。不起眼的饮料瓶，一把椅子，一块布，生活气息浓厚。毫无应试习作的疲劳感，让人忍不住多看几眼，使人赏心悦目。色调鲜明，纯色的搭配十分和谐，用色的能力可见一斑。椅子靠背和投影的处理有些随意过头了，前后物体的塑造要再拉开一些。
陈焕民：趣味性强，对艺术有追求。多加强事物本质与规律的认识会增强一定的内涵性。
刘雷岳：这是一组塑料瓶质感为主的训练习作。整体颜色给人以明快之感，物体塑形严谨有度，但物体间的空间拉伸略显欠缺，用笔随形赋色的能力不足，高光的处理一下把物体拉入同一空间，上下左右的单个空间塑造有待提高。
朱咚迪：这幅画安排的很有趣，也是一张有想法的作业，如果三个蓝色瓶子前后同色相之间分开点就更完美了。
徐晓丹：作者把不同形状不同材质的瓶瓶罐罐刻画的生动有趣，色彩饱满、笔随形走、质感突出、虚实得当，能看得出作者对此幅画注入了感情。想要画的情景交融，希望对瓶瓶罐罐感兴趣的同学能多向意大利的大师莫兰迪学学。
马萌：椅子上的水瓶画得生动有趣。椅子近处的边缘和易拉罐应进一步刻画。物体轮廓的处理应进一步加强。


卞昭龙：这副画具有趣味性，第一眼给人简单轻松的感觉，颜色淡雅，用笔随意随形，结构塑造较准确。但前后的瓶罐关系还需注意主次，虚实。背景画的有些过份突出。
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天津美术学院美术高中学生习作点评——色彩篇


王永杰：这幅作品最大的问题在于大关系上。作者在整体画面的掌控上显现出了能力的薄弱环节。色彩运用方面尚佳，丰富且沉稳。前后主次的区别，构图的安排以及动笔前的思考则是今后的主要课题。
陈焕民：下笔大胆、泼辣，颜色丰富，但缺乏层次，体积表达过于概念，只理解了圆，不知圆中神采，衬布与静物联系不够，静心作画会锦上添花。
刘雷岳：用笔放松大胆，形体体感塑造明确，松而不失形，实属难得。但画者处理画面时面面俱到，使得画面丧失画眼，不分主次，冷暖意识的运用还需再进行努力研究。
朱咚迪：有古典油画静物的味道，可见此学生看书阅读画作不少。但是对于基础圆形物体的塑造特别是笔触的运用还是比较粗浅的，可加强单体训练。
徐晓丹：这张作品给人第一感觉是颜色还算亮丽协调，衬布近实远虚做的也不错。只是个别水果和前面的高脚杯塑造略差些，远处水果外形要小些，纯度应适当降低些。
马萌：这张作品从构图到用笔都给人一种凌乱的感觉，但好在颜色饱满，主体物的罐子塑造还是很下功夫的。物体之间的联系关系描绘的不太清楚，应对各种质感的不同用笔表达多加体会。


卞昭龙：画者的用心作画还是值得学习的，但画面构图、前后色彩关系、用笔等过于杂乱，水果与衬布的关系没有分清。应明确视觉中心，准确塑造。


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天津美术学院美术高中学生习作点评——色彩篇


王永杰：构图、透视的问题是这幅作品的主要症结所在。桌面与物体的视角不在同一层面上，俯视的桌面配上了平视的物体，虽是三角形构图，但缺少一点疏密的安排。塑造方面：物体的细节，如书本边缘、水桶及颜料锡管的口部需要耐心刻画；颜色在沉稳中要加入一些活跃气氛的“小颜色”。
陈焕民：衬布色彩空间意识理解到位，桌面前端表现力强。但整个画面只理解了体积而忽略了透视。书本与水桶的空间关系不和谐。应多加强对事物的认识与感受。
刘雷岳：塑造的痕迹明确，布的处理无论是空间，还是体感的交代，都是值得同学们学习的地方。但物体间空间放置出现较大失误，使得画面遮挡关系混乱。物体的体感塑造很足，但造型欠严谨，环境色理解还需加强学习。
朱咚迪：画具在历届高考出现过很多次，也是必练的题目。对于高三接触默写，画的开始有些'僵'是很正常的现象。其实解决方法很简单，笔筒和调色板错开些，画中加朵花或者水粉笔,增加'线'的元素会使画面立刻生动起来。
徐晓丹：这幅作品细看画的还是比较认真的，细节做的都很到位，但给人的第一感觉相对呆板，不出彩。考试就怕这样出力不讨好，判卷老师没有那么多时间看细节，用最短的时间画出效果才是事半功倍的好方法。应该多向第二张作品学习。
马萌：这张色彩静物色块之间的关系明确，紫色衬布前后关系处理很好。色调沉稳，不足的是书本的透视关系不佳。水桶的口部刻画应抓住细节加强深入。


卞昭龙：画面主题明确，但构图过于集中，色调不够明确，体块含糊，书本的透视问题严重，如能把视觉中心再塑造的精彩些，画面则会更好些。


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