寒假即将结束，在假期里我再次研读了语文新课程标准，对语文大单元教学有了更深的认识。随着教育改革的深化，以往的教学模式已经不太适合新时代的发展，身为一线教师的我们，也在不断探索着新的教学模式。当下热门的大单元教学模式与单篇孤立的教学不同，更关注的是全局和系统的教学，在这样的教学下不仅能掌握知识，还能引导学生建立起语文知识体系，有助于提高学生的综合素养。
通过阅读大单元教学有关文章和书籍，我简要记下心得，与大家分享：
一、小学语文主题单元整体教学的意义
当下的教育工作与以往的应试教育有了明显的不同，新时代的教育关注的是学生的全面发展，不仅要重视学生的知识获得，还要关注学生的能力提升，所以在素质教育大背景下，小学语文进行大单元教学也是大势所趋。教育改革之下语文的教材在编写上也做出了调整，单元的划分都是依照一个主题，而进行大单元教学也能给学生更直观的感受。在学习一个主题时进行单元的学习,学生对这一主题的内容就会有更深入的认识和理解。并且在教师有意识的引导下学生逐渐的养成整体意识，在不断的指引下，学生的逻辑思维也会得到强化。不同的单元会有不同的学习主体，相较于分散的内容，在统一的主题学习下，教育的效果也会更明显。引导有很明显的指向性，学生在学习中不需要再花费精力分辨学习的内容是什么，这样的教学还能降低学生的学习难度，有助于保证教学质量。
二、新课标背景下小学语文大单元教学策略优势
1. 明确单元教学主题
小学语文教材的编写，每一单元各有侧重点，单元内的文章都是契合某一个主题，虽然文本的内容上有所不同，但是又有相通之处。在开展大单元教学时，想要发挥单元教学的价值，教师就不能忽视每一单元前面的单元导语，单元导语其实是对一个单元的高度概况，同时还指明了学习的主题是什么，以及学生如何进行学习的方法论。以五年级上册第一单元的教学为例，这一单元的导语先是点明:一花一鸟总关情。教师通过解读就知道这单元的学习应该是围绕这一内容展开，
通过阅读大单元教学有关文章和书籍，我简要记下心得，与大家分享：
一、小学语文主题单元整体教学的意义
当下的教育工作与以往的应试教育有了明显的不同，新时代的教育关注的是学生的全面发展，不仅要重视学生的知识获得，还要关注学生的能力提升，所以在素质教育大背景下，小学语文进行大单元教学也是大势所趋。教育改革之下语文的教材在编写上也做出了调整，单元的划分都是依照一个主题，而进行大单元教学也能给学生更直观的感受。在学习一个主题时进行单元的学习,学生对这一主题的内容就会有更深入的认识和理解。并且在教师有意识的引导下学生逐渐的养成整体意识，在不断的指引下，学生的逻辑思维也会得到强化。不同的单元会有不同的学习主体，相较于分散的内容，在统一的主题学习下，教育的效果也会更明显。引导有很明显的指向性，学生在学习中不需要再花费精力分辨学习的内容是什么，这样的教学还能降低学生的学习难度，有助于保证教学质量。
二、新课标背景下小学语文大单元教学策略优势
1. 明确单元教学主题
小学语文教材的编写，每一单元各有侧重点，单元内的文章都是契合某一个主题，虽然文本的内容上有所不同，但是又有相通之处。在开展大单元教学时，想要发挥单元教学的价值，教师就不能忽视每一单元前面的单元导语，单元导语其实是对一个单元的高度概况，同时还指明了学习的主题是什么，以及学生如何进行学习的方法论。以五年级上册第一单元的教学为例，这一单元的导语先是点明:一花一鸟总关情。教师通过解读就知道这单元的学习应该是围绕这一内容展开，