环境描述：
这次是我们无数次开展建构活动，任务是请幼儿利用建构区里的材料搭建一座桥。在几天前，我们开展了《小班建构活动：小动物过桥》，活动中，请幼儿利用纸杯和长条形纸板为小动物搭建合适的桥，操作一：两纸杯、一纸板搭桥；操作二：桥梁加宽即再加入一纸板；操作三：桥加高即在原有基础上搭第二层。活动只涉及到操作，没有图纸设计环节，而今天的活动要求是先想好材料，再设计图纸，接着根据图纸搭建桥。
事件描述：
在我交待完要求后，周小博就拿起笔和纸在建构区里转了约两三分钟，就回到座位上开始画图纸，画的过程中没有停顿思考，动作很流畅。画完了跑过来说：“刘老师，我画好了”我说：“好的，把笔收好，拿着你的图纸去搭吧。”周小博把笔放回笔筒，来到建构区找材料，但是没找到，接着周小博在区域外找到了放纸杯和纸板的篓子。周小博把图纸放在桌上，从篓子里拿出好几个纸杯，从中拿出两个倒扣在桌上，又拿来一纸板横在上面，第一层完成。接着又拿了两个纸杯倒扣在纸板上，再在上面横放一条纸板，这时，第二层倒了。周小博再次尝试搭第二层，成功了。周小博开始搭第三层，第三层也失败了一次，也是第二次搭成功的。搭完三层后，周小博开始看图纸，用手指着在看，看完后又准备去拿材料，但是材料还没拿到手，周小博又回去看了下图纸。这次看完后，周小博拿材料准备搭第四层，可是周小博的手把桥碰倒了，周小博从头开始搭，搭第三层的时候又倒了。这时我介入：“周小博，要不你试试把杯子正着放”（周小博失败了几次，我担心周小博会就此放弃，所以犹豫了会儿还是介入了）周小博接受了我的建议，开始把杯子正着搭，但是在搭第三层的时候，桥又倒了，因为杯底的圆比较小，纸板也比较窄，如果放的偏一点就会受力不均而倒下。周小博转过头叫了我一声：“刘老师”，我第二次建议：“再加一条桥梁试试。”周小博再次接受了我的建议，又去尝试了，他的动作不快但也不算慢，很小心的样子，终于成功了。周小博转过来很淡定地说：“刘老师，我搭好了，”我说：“哇，周小博真是个超级无敌的工程师，”周小博似笑非笑（他平时得意的时候也是这个样子），我又说：“周小博，我们拍张照片吧”周小博很配合地让我拍照片。
这次是我们无数次开展建构活动，任务是请幼儿利用建构区里的材料搭建一座桥。在几天前，我们开展了《小班建构活动：小动物过桥》，活动中，请幼儿利用纸杯和长条形纸板为小动物搭建合适的桥，操作一：两纸杯、一纸板搭桥；操作二：桥梁加宽即再加入一纸板；操作三：桥加高即在原有基础上搭第二层。活动只涉及到操作，没有图纸设计环节，而今天的活动要求是先想好材料，再设计图纸，接着根据图纸搭建桥。
事件描述：
在我交待完要求后，周小博就拿起笔和纸在建构区里转了约两三分钟，就回到座位上开始画图纸，画的过程中没有停顿思考，动作很流畅。画完了跑过来说：“刘老师，我画好了”我说：“好的，把笔收好，拿着你的图纸去搭吧。”周小博把笔放回笔筒，来到建构区找材料，但是没找到，接着周小博在区域外找到了放纸杯和纸板的篓子。周小博把图纸放在桌上，从篓子里拿出好几个纸杯，从中拿出两个倒扣在桌上，又拿来一纸板横在上面，第一层完成。接着又拿了两个纸杯倒扣在纸板上，再在上面横放一条纸板，这时，第二层倒了。周小博再次尝试搭第二层，成功了。周小博开始搭第三层，第三层也失败了一次，也是第二次搭成功的。搭完三层后，周小博开始看图纸，用手指着在看，看完后又准备去拿材料，但是材料还没拿到手，周小博又回去看了下图纸。这次看完后，周小博拿材料准备搭第四层，可是周小博的手把桥碰倒了，周小博从头开始搭，搭第三层的时候又倒了。这时我介入：“周小博，要不你试试把杯子正着放”（周小博失败了几次，我担心周小博会就此放弃，所以犹豫了会儿还是介入了）周小博接受了我的建议，开始把杯子正着搭，但是在搭第三层的时候，桥又倒了，因为杯底的圆比较小，纸板也比较窄，如果放的偏一点就会受力不均而倒下。周小博转过头叫了我一声：“刘老师”，我第二次建议：“再加一条桥梁试试。”周小博再次接受了我的建议，又去尝试了，他的动作不快但也不算慢，很小心的样子，终于成功了。周小博转过来很淡定地说：“刘老师，我搭好了，”我说：“哇，周小博真是个超级无敌的工程师，”周小博似笑非笑（他平时得意的时候也是这个样子），我又说：“周小博，我们拍张照片吧”周小博很配合地让我拍照片。