《老虎磨牙》教案
【一】教材分析
《老虎磨牙》是苏少版音乐一年级下册第三单元《鼓儿响咚咚》中的欣赏曲目，它是一部存打击乐作品，以陕西渭北民间打击乐为素材创作而成。乐曲分为引子、第一部分、第二部分，其形象的塑造都是依其节奏、力度、速度、音色的变化而完成的。
引子部分时长1分31秒，通过大鼓和大锣的引奏，营造了安静、阴森氛围，拍板的插入和大镲的滑奏更是增加了寂静山林里的紧张度，引子部分最后15秒有一个很大的渐强之后，乐曲由引子加入第一部分——慢板。
乐曲的第一部分时长48秒，大鼓以抓击的方式发出了“扑扑扑”的特殊音响，模仿了老虎的脚步声，由弱到强、由远至近，形象得展示了老虎下山威风凛凛的场景，期间木鱼、大镲的间奏，更是增添了紧张的氛围。
乐曲第二部分时长1分17秒，是整首乐曲的高潮。作曲家安志顺运用了点击、刮奏、压奏等特殊演奏技巧，生动形象地展现了虎行生风、磨牙、刮抓的情景，完成了整个乐曲的音乐形象塑造。
【二】学情分析
一年级的学生好玩、好奇、好动是这个年龄孩子的特点，也是学生们完成课堂学习目标的最大优势。但是《老虎磨牙》虽为标题音乐，但考虑到全曲共长3分37秒，且为打击乐合奏，在引导学生专心聆听方面存在一定难题；另外，学生在尝试演奏大鼓的环节展示渐强、强弱、长短有一定难度。
【三】理念及思路
根据教材分析以及学情分析，本堂课在设计过程中以“开放式”思维引导孩子去联想音乐形象和乐曲场景，同时围绕“少描述音乐场景、多关注音乐特点和变化”这一观点，通过认识大鼓、氛围营造、充分聆听、实践感受等方式引导孩子发现鼓的变化及形象变化。并且通过
【一】教材分析
《老虎磨牙》是苏少版音乐一年级下册第三单元《鼓儿响咚咚》中的欣赏曲目，它是一部存打击乐作品，以陕西渭北民间打击乐为素材创作而成。乐曲分为引子、第一部分、第二部分，其形象的塑造都是依其节奏、力度、速度、音色的变化而完成的。
引子部分时长1分31秒，通过大鼓和大锣的引奏，营造了安静、阴森氛围，拍板的插入和大镲的滑奏更是增加了寂静山林里的紧张度，引子部分最后15秒有一个很大的渐强之后，乐曲由引子加入第一部分——慢板。
乐曲的第一部分时长48秒，大鼓以抓击的方式发出了“扑扑扑”的特殊音响，模仿了老虎的脚步声，由弱到强、由远至近，形象得展示了老虎下山威风凛凛的场景，期间木鱼、大镲的间奏，更是增添了紧张的氛围。
乐曲第二部分时长1分17秒，是整首乐曲的高潮。作曲家安志顺运用了点击、刮奏、压奏等特殊演奏技巧，生动形象地展现了虎行生风、磨牙、刮抓的情景，完成了整个乐曲的音乐形象塑造。
【二】学情分析
一年级的学生好玩、好奇、好动是这个年龄孩子的特点，也是学生们完成课堂学习目标的最大优势。但是《老虎磨牙》虽为标题音乐，但考虑到全曲共长3分37秒，且为打击乐合奏，在引导学生专心聆听方面存在一定难题；另外，学生在尝试演奏大鼓的环节展示渐强、强弱、长短有一定难度。
【三】理念及思路
根据教材分析以及学情分析，本堂课在设计过程中以“开放式”思维引导孩子去联想音乐形象和乐曲场景，同时围绕“少描述音乐场景、多关注音乐特点和变化”这一观点，通过认识大鼓、氛围营造、充分聆听、实践感受等方式引导孩子发现鼓的变化及形象变化。并且通过