编者按：不知从何时开始，我们慢慢将课堂活跃挂在了嘴边，课堂气氛是否活跃更是成为了评判教师教学水平的关键因素。
就上课的感觉来说，不少老师都更倾向于课堂气氛较为活跃的班级。因为活跃的课堂总是让人感到充满活力与生机，让人感到充满希望与愉悦。
然而，有老师竟然发现，活跃的班级在考试的时候往往不如相对安静甚至有时还让人感到沉闷的班级，原因何在？更让人惊讶的是，有类似感觉的老师还不是少数。
对待这样一种现象，做老师的还真要冷静下来认真反思一下，分析背后的原因，为啥课堂气氛活跃，考试成绩却更差？
反思之一：
课堂气氛活跃是脑子活跃还是嘴巴活跃？
只要你认真观察和细心倾听，你就会发现其实学生活跃只是一种表面现象，并非是个个脑子都那么活跃，而是嘴巴特别会说或是单纯喜欢说而已。
无可否认的是，喜欢有啥说啥，心直口快的学生都是属于外向型的学生，所以给人家的感觉就是快人快语，听起来比较舒服。
但口头说的并非都是经过
就上课的感觉来说，不少老师都更倾向于课堂气氛较为活跃的班级。因为活跃的课堂总是让人感到充满活力与生机，让人感到充满希望与愉悦。
然而，有老师竟然发现，活跃的班级在考试的时候往往不如相对安静甚至有时还让人感到沉闷的班级，原因何在？更让人惊讶的是，有类似感觉的老师还不是少数。
对待这样一种现象，做老师的还真要冷静下来认真反思一下，分析背后的原因，为啥课堂气氛活跃，考试成绩却更差？
反思之一：
课堂气氛活跃是脑子活跃还是嘴巴活跃？
只要你认真观察和细心倾听，你就会发现其实学生活跃只是一种表面现象，并非是个个脑子都那么活跃，而是嘴巴特别会说或是单纯喜欢说而已。
无可否认的是，喜欢有啥说啥，心直口快的学生都是属于外向型的学生，所以给人家的感觉就是快人快语，听起来比较舒服。
但口头说的并非都是经过