应该让孩子始终不知道自己不如别人
大家可能没有想过，许多小学时成绩不如其他人的孩子他们中学后会变成什么样呢？据我的观察，这些小学时成绩就不如别人的孩子，中学后大部分成绩还是不如别人。你可以这么说：他们基础没打好呗。其实，也有少数小时候成绩差的孩子，中学时却发力上攻，很快就把成绩赶了上去，甚至有可能比别的孩子成绩更好。既然有这样的事实，就说明小时候成绩差，并不能成为中学后成绩差的绝对理由。但是，就大多数的情况看，小时候被评价为不如别人的孩子，中学后想超常成为优秀，是非常困难的。那些少数赶超优秀的孩子，肯定是遇到了非同一般的心智启发和引导，不然也肯定和别的孩子一样泯然众人。
我常常这样想，假如人之初的时候总以为自己很优秀，或者总认为自己并不是不如别人，那么，这个孩子将来的自信肯定非同一般，而人生如果有自信，成功就会成为迟早的事。有许多教育者可能脑子转不过弯来，总认为应该让孩子从小就知道世事有多么艰难，这样他们才不会不知天高地厚，才会努力去奋斗。实际上，我们这样认为的最后结果，是使大多数孩子丧失自信，使他们认为人生目标往往是遥不可即的，既然那么高远，肯定是只有少数人才能达到，自己肯定不是那块料。因此，在人之初的阶段，他们考得不好，或者某项活动表现不佳，可能只有最初几次会感到不甘心，久而久之，他们他们渐渐形成低人一等的主体认识，，开始放弃。于是，无论老师或父母怎么九牛二虎了，都挽救不了这些孩子最终败下阵去的命运。请务必注意，这其中起关键作用的，就是我们的老师或父母长辈们时时揪着孩子的过失不放、时时把孩子同其他最优秀的孩子相比较。
有人说，我们现在的孩子物质待遇上去了，可幸福指数却大大降低。的确如此。一个幼儿园的小朋友，看到别的小朋友拿着三好幼儿、红花幼儿的奖状投进父母的怀抱，他细小的心灵里会没有委屈吗？他不会潜意识地认为自己不如别人吗？他的这种不幸福的感觉就是我们通常所说的“差生”的开始啊。等他上了小学，自信稍不如人，小学的老师们又继续着优差对比的工作，有的老师甚至还要调查摸底每个孩子在幼儿园时得奖的情况，这更
大家可能没有想过，许多小学时成绩不如其他人的孩子他们中学后会变成什么样呢？据我的观察，这些小学时成绩就不如别人的孩子，中学后大部分成绩还是不如别人。你可以这么说：他们基础没打好呗。其实，也有少数小时候成绩差的孩子，中学时却发力上攻，很快就把成绩赶了上去，甚至有可能比别的孩子成绩更好。既然有这样的事实，就说明小时候成绩差，并不能成为中学后成绩差的绝对理由。但是，就大多数的情况看，小时候被评价为不如别人的孩子，中学后想超常成为优秀，是非常困难的。那些少数赶超优秀的孩子，肯定是遇到了非同一般的心智启发和引导，不然也肯定和别的孩子一样泯然众人。
我常常这样想，假如人之初的时候总以为自己很优秀，或者总认为自己并不是不如别人，那么，这个孩子将来的自信肯定非同一般，而人生如果有自信，成功就会成为迟早的事。有许多教育者可能脑子转不过弯来，总认为应该让孩子从小就知道世事有多么艰难，这样他们才不会不知天高地厚，才会努力去奋斗。实际上，我们这样认为的最后结果，是使大多数孩子丧失自信，使他们认为人生目标往往是遥不可即的，既然那么高远，肯定是只有少数人才能达到，自己肯定不是那块料。因此，在人之初的阶段，他们考得不好，或者某项活动表现不佳，可能只有最初几次会感到不甘心，久而久之，他们他们渐渐形成低人一等的主体认识，，开始放弃。于是，无论老师或父母怎么九牛二虎了，都挽救不了这些孩子最终败下阵去的命运。请务必注意，这其中起关键作用的，就是我们的老师或父母长辈们时时揪着孩子的过失不放、时时把孩子同其他最优秀的孩子相比较。
有人说，我们现在的孩子物质待遇上去了，可幸福指数却大大降低。的确如此。一个幼儿园的小朋友，看到别的小朋友拿着三好幼儿、红花幼儿的奖状投进父母的怀抱，他细小的心灵里会没有委屈吗？他不会潜意识地认为自己不如别人吗？他的这种不幸福的感觉就是我们通常所说的“差生”的开始啊。等他上了小学，自信稍不如人，小学的老师们又继续着优差对比的工作，有的老师甚至还要调查摸底每个孩子在幼儿园时得奖的情况，这更