08考研数学辅导系列之91
考研数学
要重视应用题的复习
龚成通
“学数学”是为了“用数学”，这是时代对我们的要求。实际上，这也符合唯物主义认识论的观点，所谓“实践—理论—实践”，从数学学科的角度来说，就是“数学的理论，来源于人类的社会实践，反过来，又被用来指导人类的社会实践”。
这一观点早已成为数学教学界的共识，现在这一观点也已成为了教育部考试中心数学命题组老师们的共识。
“数学建模”当然是对于“用数学”能力的最好测试方法。但是由于研究生入学统一考试受到了在考试时间（限时三小时）、考试形式（非开卷）和考查对象（非团队）等诸方面的限制，所以也只有最小型的数学建模问题——应用题，才是一种比较适合用来作为测量学生的分析问题和解决问题能力（即“用数学”能力）的考查手段。
对于这种趋势，所有参加考研的学生都必须要有充分的准备。
让我们先对历年的硕士研究生入学统一考试的数学考试大纲修订的变化趋势作一个深入的分析，就可以明显地发现，考研大纲的制定者顺应了时代的发展，在不断地加强着对应用题（包括几何应用、物理应用与其他应用）解题能力的要求，这几年来逐步增加了引力、空间点到直线的距离、质心等内容。
今年又特别增加了形心、曲率圆等重要内容。
在对历年实际考研试卷进行比较分析后，同样可以充分地看出参加命题的老师
考研数学
要重视应用题的复习
龚成通
“学数学”是为了“用数学”，这是时代对我们的要求。实际上，这也符合唯物主义认识论的观点，所谓“实践—理论—实践”，从数学学科的角度来说，就是“数学的理论，来源于人类的社会实践，反过来，又被用来指导人类的社会实践”。
这一观点早已成为数学教学界的共识，现在这一观点也已成为了教育部考试中心数学命题组老师们的共识。
“数学建模”当然是对于“用数学”能力的最好测试方法。但是由于研究生入学统一考试受到了在考试时间（限时三小时）、考试形式（非开卷）和考查对象（非团队）等诸方面的限制，所以也只有最小型的数学建模问题——应用题，才是一种比较适合用来作为测量学生的分析问题和解决问题能力（即“用数学”能力）的考查手段。
对于这种趋势，所有参加考研的学生都必须要有充分的准备。
让我们先对历年的硕士研究生入学统一考试的数学考试大纲修订的变化趋势作一个深入的分析，就可以明显地发现，考研大纲的制定者顺应了时代的发展，在不断地加强着对应用题（包括几何应用、物理应用与其他应用）解题能力的要求，这几年来逐步增加了引力、空间点到直线的距离、质心等内容。
今年又特别增加了形心、曲率圆等重要内容。
在对历年实际考研试卷进行比较分析后，同样可以充分地看出参加命题的老师