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当然，除了学业上的悉心指点，张老师更是以一位运筹帷幄的智者形象给我以生活上的启迪。他就像一位父亲默默注视着成长路途中时而因收获喜逐颜开，时而因挫败黯然神伤的孩子，在我最需要关怀的时候递上锦囊。正是因为张老师的悉心引导与大力支持，让我在学术研究、师范技能的提升、人生规划等方面有了更为明确的思路与方向，敢于拥抱挑战，勇于突破自我。
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在读研期间，我先后在《浙江师范大学（自然科学版）》《数学通报》《中学数学教学参考》等期刊上发表论文8篇，其中2篇被中国人民大学报刊复印资料《高中数学教与学》《初中数学教与学》全文转载，1篇入选CNKI学术精要高被引论文。主持浙江省教育厅科研课题1项，参与2项院级课题。同时，也参加了中国数学会数学教育分会首届学术年会，相关研究被进行海报展示并被收录于会议手册中。寥寥几行文字便罗列了我攻读硕士学位期间的主要科研成果，殊不知，这其中包含了太多的曲折与阻碍，也让我获得了不少研究启示与感悟。第一，学习初期要学会“借力”与“模仿”。对于学术萌新来说，“借力”于数学教育热点研究话题，“模仿”师兄师姐的论文写作方式是两条至关重要的秘钥。因此，大量的文献阅读贯穿始终。以自身的研究兴趣作为基准点，除了需要阅读大量的经典资料与热点领域文献以外，我们还需要关注师兄师姐近五年来和导师合作发表的论文。第二，在恰当的时间进行恰当的研究。张老师总是会恰到好处地在不同的学习阶段给我们提出针对性的学习建议。如研一时需广泛阅读文献，鼓励大家在感兴趣的选题范围内尝试写作、发表不同数学教育研究领域的小论文。但是，一旦确定了毕业论文选题的大方向后，后续小论文的发表均需要围绕着该选题展开，以此实现深入的聚焦研究。第三，研究是一个循序渐进、极具计划性的过程。读研三年，我的研究主题始终集中于“数学课程与教学中的跨学科内容”。由我作为项目负责人的浙江省教育厅课题、公开发表的小论文以及毕业论文等均是围绕此展开的。这些研究成果之间环环紧扣，一一回应了研究主题，如毕业论文中涉及到的教学案例[赵千惠,张维忠.STEAM理念下的高中数学拓展课教学探究——以“奏响PVC Tubulum中的数学之声”为例[J].数学通报,2023,62(3):56-62.]、[赵千惠,张维忠.STEAM理念下的初中数学拓展课教学探究——以“曲线缝合：以‘直’造‘曲’”为例[J].中小学课堂教学研究,2022(6):18-24.]以及所构建的教学模式均以小论文的形式进行了公开发表；小论文的产出也承载了省厅课题与毕业论文的阶段性成果等。在这个过程中，我的研究思路与计划也愈发清晰明朗。第四，小论文的写作需要有反复打磨的耐性。每一篇小论文的背后都刻有几番修改的痕迹，如我与导师合作发表的论文《澳大利亚初中数学教科书中的跨学科内容》在第一次形成初稿时，张老师认为火候欠佳，建议我再广泛阅读文献，补充论证说明。经过半年的积淀，再次与导师合作商讨修改方案，反复打磨行文结构、论述方式等，几经波折，终于被《浙江师范大学学报(自然科学版)》2022年第2期成功录用，同时也被中国人民大学报刊复印资料《初中数学教与学》2022年第7期全文转载，并入选CNKI学术精要高被引论文。这也是我与导师合作发表的第二篇被人大复印资料全文转载的论文，为我后续获得硕士研究生国家奖学金、浙江省优秀毕业生荣誉称号等奠定了重要基础。第五，注重日常的积累，做一个学术有心人。在平日的学习中，我总是会感慨于浙师大数学教育团队老师们对于学术的用心，这也在潜移默化中影响着我的学习行为。如在日常查阅文献时，我无意间看到了一篇勾股定理与斐波那契数列关联的外文，一下子就勾起了我的兴趣，阅读之后便把它先保存了起来。之后，我以勾股数的生成公式作为落脚点，结合外文素材与历史上数学家们对勾股数的解读，设计了一篇教学课例并公开发表[赵千惠,张维忠.一节体现数学联系与历史的教学课例：勾股数的生成公式[J].中学数学杂志,2021(10):35-38.]，同时也完成了我的数学史课程小论文。一直以来，我始终坚信勤能补拙，也相信从来诗书不负人，科研路漫漫，请你静待花开时。
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在这三年的学习时光中，在众多老师和同门的帮助下，我也收获了锻炼自身师范生教学技能的宝贵机会，有幸参加了“田家炳杯”全日制教育硕士专业学位研究生教学技能大赛，并在国赛决赛中荣获一等奖。一路以来，从校级选拔赛到国赛初赛，再到国赛决赛，多少的困难与焦虑最终被一一克服，取得可喜成绩，想要感谢的人太多太多。感谢张老师为我分析教学背后所蕴含的数学方法论，并联系各位具有丰富教学经验的师兄师姐为我出谋划策；感谢唐恒钧老师在整个教学技能大赛中的耐心指点与倾情付出，每一次都会被唐老师对教材的深刻解读所深深震撼，每每都能一针见血地指出我的问题所在并提出有效的整改策略；感谢陈碧芬老师的贴心陪伴与悉心指导，陈老师总是温柔地给我提出宝贵的修正建议，在我最为艰难的时刻鼓励我，也为我的比赛造型提供参考，推动着我顺利完成比赛；感谢白改平老师对我教学专业化发展的持久助力，让我对数学课堂有了更为直观和深刻的认识；感谢李怀军老师、刘浩文老师、王智宇师兄等同门师兄师姐为我提供教学设计思路……
为了让我们能够在“田家炳杯”技能比赛决赛中有突出的表现，张老师更是煞费苦心地联系了张门弟子中早年毕业的教育硕士——浙江省高中数学名师、浙江省义乌中学数学学科教研组长王芳老师，安排我们跟随其学习。师门的传承，有着别样的情感，溢出了满屏的感动。在此也要感谢王老师及义中全体数学组老师，为我提供了一个自由发挥的学习平台，欣赏了教学理论和实践碰撞的惊艳之态。
在义中学习的整个过程中，张老师和唐恒钧老师为我们忙前忙后，对接时间、解决食宿问题、落实学习内容、制定训练计划等等，更是亲自驱车来学校寝室楼下载我们前去，忙忙碌碌地帮我们搬运行李，一直看到我们在义中寝室安顿下来之后才放心离开。在微信上也始终与我们保持着密切联系，细心关照着应注意的大小事项，及时为我们提供学习和生活上的指导和帮助。在学习中后期，张老师和唐老师更是在百忙之中抽空，特地前来义乌中学看望我们，关注进展。由于许久未见导师，感觉格外亲切，张老师坐在教室中间笑眼弯弯地看着我，心里变得十二分踏实。但同时，由于激动过度，再加上急切地想把自己近期的学习成果展示给导师看，紧张感和兴奋感的交织产生了负面影响，结果适得其反，对整堂课的整体把控让人大失所望。展示过后，张老师并没有批评我，跟我说的第一句话就是“听你的声音，是感冒了吧，最近天气变凉，一定要注意身体”。短短一句话，却大大缓解了我当时因为自己没有讲好课而产生的满满羞愧感。其后，张老师又为我细致分析了今天课堂失误的原因，点明了之后练习的改进方向。虽然事后回想起来，我还是会因为那次讲课失误觉得自己给老师丢了脸，但是张老师总是会“实力护崽”，露出一对憨憨的酒窝，宽慰我，给予我鼓励。那天离别之际，秋风瑟瑟，夜幕昏沉，满满的不舍之情油然而生。这场景恰似父亲送两位女儿到外地求学，十分挂念，又关怀万千。导师就是我们求学路上坚实的后盾，那份来自“娘家人的殷殷关切”，将永远珍藏在我心中。
张老师总说，“信任与爱是教育得以发生的基础”。在这些老师的身上，我看到了教育的情怀，我想，这也正是老师们想要教给我们的，除了专业知识、教学技能以外，更为重要的东西吧。
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细数读研过往，我认为，我的三年硕士生活，遇到了两个遗憾……
第一个遗憾，是我与导师合作发表的第一篇论文《高中数学新教材中STEAM理念的呈现》[中学数学教学参考（上旬）2021（4）：18-22，26]晚了一个月才被人大复印资料《高中数学教与学》2021（9）全文转载，因此我也痛失了第一年国家奖学金的争夺机会。我不免有些遗憾和丧气，更是觉得非常愧对于张老师，没有接好师兄师姐们的接力棒。张老师或是早已发现了我的情绪，安慰道：“不要灰心，写，发论文你有潜力！”老师宽慰人心的话语就像是及时雨般而至，在最关键的时刻赐予我力量。这也让我沉下心来，蓄力追击，如愿在第二年荣获硕士研究生国家奖学金。
第二个遗憾是我的毕业论文由于有一个盲审分数不够理想，未能达到参与优秀毕业论文的评选要求，张老师打趣着对我说：“赵千惠差一点就大满贯了！”随后，又严肃地告诫我，“你要学会接受别人对你的肯定，同时也要学会接受别人对你的否定，你脚下的路不可能永远都是一帆风顺的。”“弟子事师，敬同于父，习其道也，学其言语”，从张老师身上习得的“得不高歌失不忧”的人生态度将会是我人生中最为宝贵的财富。
就这样，在张老师的影响下，我学会了接受遗憾，感恩遗憾，积蓄力量，向阳生长，行走在一条正确的、发光的上坡路上。如今，我更是在张老师的引导下，也受到了丁福军师兄、李婉玥师姐等众多博士师兄师姐的启迪，打开了对人生规划的思路，明确了未来的奋斗目标。现以应届生身份被华东师范大学数学科学学院录取为2023年数学教育专业学术型博士研究生。可想而知，未来的这条孤独之路，充满未知、坎坷但是滚烫而热烈，我会始终铭记老师的教诲，保持谦逊、保持自信、保持学习力，享受学习和成长的过程，完成一次又一次的蜕变。希望在以后，也可以学着老师的样子，做学生的撑伞人。
最后，想再向恩师道一声感谢，感谢您让我发现了自己身上的可能性，在满树枯黄中寻找一些绿意。您对我的影响和帮助，只有我自己知道蕴含着多大的力量。我深知，我永远都无法成为您最优秀的学生，但您将必会是我用一生来敬重的恩师。何其有幸，得师如您！
文至此，恩不尽，学亦无涯。
感谢浮光跃金的理想，
感谢一路上涌现的迷雾、曲折与遗憾，
感谢特立独行、挑战未知的决心，
感谢不畏山高路远、不惧风高浪急的勇气，
感谢这世界上还有我所热爱。
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在读研期间，我先后在《浙江师范大学（自然科学版）》《数学通报》《中学数学教学参考》等期刊上发表论文8篇，其中2篇被中国人民大学报刊复印资料《高中数学教与学》《初中数学教与学》全文转载，1篇入选CNKI学术精要高被引论文。主持浙江省教育厅科研课题1项，参与2项院级课题。同时，也参加了中国数学会数学教育分会首届学术年会，相关研究被进行海报展示并被收录于会议手册中。寥寥几行文字便罗列了我攻读硕士学位期间的主要科研成果，殊不知，这其中包含了太多的曲折与阻碍，也让我获得了不少研究启示与感悟。第一，学习初期要学会“借力”与“模仿”。对于学术萌新来说，“借力”于数学教育热点研究话题，“模仿”师兄师姐的论文写作方式是两条至关重要的秘钥。因此，大量的文献阅读贯穿始终。以自身的研究兴趣作为基准点，除了需要阅读大量的经典资料与热点领域文献以外，我们还需要关注师兄师姐近五年来和导师合作发表的论文。第二，在恰当的时间进行恰当的研究。张老师总是会恰到好处地在不同的学习阶段给我们提出针对性的学习建议。如研一时需广泛阅读文献，鼓励大家在感兴趣的选题范围内尝试写作、发表不同数学教育研究领域的小论文。但是，一旦确定了毕业论文选题的大方向后，后续小论文的发表均需要围绕着该选题展开，以此实现深入的聚焦研究。第三，研究是一个循序渐进、极具计划性的过程。读研三年，我的研究主题始终集中于“数学课程与教学中的跨学科内容”。由我作为项目负责人的浙江省教育厅课题、公开发表的小论文以及毕业论文等均是围绕此展开的。这些研究成果之间环环紧扣，一一回应了研究主题，如毕业论文中涉及到的教学案例[赵千惠,张维忠.STEAM理念下的高中数学拓展课教学探究——以“奏响PVC Tubulum中的数学之声”为例[J].数学通报,2023,62(3):56-62.]、[赵千惠,张维忠.STEAM理念下的初中数学拓展课教学探究——以“曲线缝合：以‘直’造‘曲’”为例[J].中小学课堂教学研究,2022(6):18-24.]以及所构建的教学模式均以小论文的形式进行了公开发表；小论文的产出也承载了省厅课题与毕业论文的阶段性成果等。在这个过程中，我的研究思路与计划也愈发清晰明朗。第四，小论文的写作需要有反复打磨的耐性。每一篇小论文的背后都刻有几番修改的痕迹，如我与导师合作发表的论文《澳大利亚初中数学教科书中的跨学科内容》在第一次形成初稿时，张老师认为火候欠佳，建议我再广泛阅读文献，补充论证说明。经过半年的积淀，再次与导师合作商讨修改方案，反复打磨行文结构、论述方式等，几经波折，终于被《浙江师范大学学报(自然科学版)》2022年第2期成功录用，同时也被中国人民大学报刊复印资料《初中数学教与学》2022年第7期全文转载，并入选CNKI学术精要高被引论文。这也是我与导师合作发表的第二篇被人大复印资料全文转载的论文，为我后续获得硕士研究生国家奖学金、浙江省优秀毕业生荣誉称号等奠定了重要基础。第五，注重日常的积累，做一个学术有心人。在平日的学习中，我总是会感慨于浙师大数学教育团队老师们对于学术的用心，这也在潜移默化中影响着我的学习行为。如在日常查阅文献时，我无意间看到了一篇勾股定理与斐波那契数列关联的外文，一下子就勾起了我的兴趣，阅读之后便把它先保存了起来。之后，我以勾股数的生成公式作为落脚点，结合外文素材与历史上数学家们对勾股数的解读，设计了一篇教学课例并公开发表[赵千惠,张维忠.一节体现数学联系与历史的教学课例：勾股数的生成公式[J].中学数学杂志,2021(10):35-38.]，同时也完成了我的数学史课程小论文。一直以来，我始终坚信勤能补拙，也相信从来诗书不负人，科研路漫漫，请你静待花开时。
Ø
在这三年的学习时光中，在众多老师和同门的帮助下，我也收获了锻炼自身师范生教学技能的宝贵机会，有幸参加了“田家炳杯”全日制教育硕士专业学位研究生教学技能大赛，并在国赛决赛中荣获一等奖。一路以来，从校级选拔赛到国赛初赛，再到国赛决赛，多少的困难与焦虑最终被一一克服，取得可喜成绩，想要感谢的人太多太多。感谢张老师为我分析教学背后所蕴含的数学方法论，并联系各位具有丰富教学经验的师兄师姐为我出谋划策；感谢唐恒钧老师在整个教学技能大赛中的耐心指点与倾情付出，每一次都会被唐老师对教材的深刻解读所深深震撼，每每都能一针见血地指出我的问题所在并提出有效的整改策略；感谢陈碧芬老师的贴心陪伴与悉心指导，陈老师总是温柔地给我提出宝贵的修正建议，在我最为艰难的时刻鼓励我，也为我的比赛造型提供参考，推动着我顺利完成比赛；感谢白改平老师对我教学专业化发展的持久助力，让我对数学课堂有了更为直观和深刻的认识；感谢李怀军老师、刘浩文老师、王智宇师兄等同门师兄师姐为我提供教学设计思路……
为了让我们能够在“田家炳杯”技能比赛决赛中有突出的表现，张老师更是煞费苦心地联系了张门弟子中早年毕业的教育硕士——浙江省高中数学名师、浙江省义乌中学数学学科教研组长王芳老师，安排我们跟随其学习。师门的传承，有着别样的情感，溢出了满屏的感动。在此也要感谢王老师及义中全体数学组老师，为我提供了一个自由发挥的学习平台，欣赏了教学理论和实践碰撞的惊艳之态。
在义中学习的整个过程中，张老师和唐恒钧老师为我们忙前忙后，对接时间、解决食宿问题、落实学习内容、制定训练计划等等，更是亲自驱车来学校寝室楼下载我们前去，忙忙碌碌地帮我们搬运行李，一直看到我们在义中寝室安顿下来之后才放心离开。在微信上也始终与我们保持着密切联系，细心关照着应注意的大小事项，及时为我们提供学习和生活上的指导和帮助。在学习中后期，张老师和唐老师更是在百忙之中抽空，特地前来义乌中学看望我们，关注进展。由于许久未见导师，感觉格外亲切，张老师坐在教室中间笑眼弯弯地看着我，心里变得十二分踏实。但同时，由于激动过度，再加上急切地想把自己近期的学习成果展示给导师看，紧张感和兴奋感的交织产生了负面影响，结果适得其反，对整堂课的整体把控让人大失所望。展示过后，张老师并没有批评我，跟我说的第一句话就是“听你的声音，是感冒了吧，最近天气变凉，一定要注意身体”。短短一句话，却大大缓解了我当时因为自己没有讲好课而产生的满满羞愧感。其后，张老师又为我细致分析了今天课堂失误的原因，点明了之后练习的改进方向。虽然事后回想起来，我还是会因为那次讲课失误觉得自己给老师丢了脸，但是张老师总是会“实力护崽”，露出一对憨憨的酒窝，宽慰我，给予我鼓励。那天离别之际，秋风瑟瑟，夜幕昏沉，满满的不舍之情油然而生。这场景恰似父亲送两位女儿到外地求学，十分挂念，又关怀万千。导师就是我们求学路上坚实的后盾，那份来自“娘家人的殷殷关切”，将永远珍藏在我心中。
张老师总说，“信任与爱是教育得以发生的基础”。在这些老师的身上，我看到了教育的情怀，我想，这也正是老师们想要教给我们的，除了专业知识、教学技能以外，更为重要的东西吧。
Ø
细数读研过往，我认为，我的三年硕士生活，遇到了两个遗憾……
第一个遗憾，是我与导师合作发表的第一篇论文《高中数学新教材中STEAM理念的呈现》[中学数学教学参考（上旬）2021（4）：18-22，26]晚了一个月才被人大复印资料《高中数学教与学》2021（9）全文转载，因此我也痛失了第一年国家奖学金的争夺机会。我不免有些遗憾和丧气，更是觉得非常愧对于张老师，没有接好师兄师姐们的接力棒。张老师或是早已发现了我的情绪，安慰道：“不要灰心，写，发论文你有潜力！”老师宽慰人心的话语就像是及时雨般而至，在最关键的时刻赐予我力量。这也让我沉下心来，蓄力追击，如愿在第二年荣获硕士研究生国家奖学金。
第二个遗憾是我的毕业论文由于有一个盲审分数不够理想，未能达到参与优秀毕业论文的评选要求，张老师打趣着对我说：“赵千惠差一点就大满贯了！”随后，又严肃地告诫我，“你要学会接受别人对你的肯定，同时也要学会接受别人对你的否定，你脚下的路不可能永远都是一帆风顺的。”“弟子事师，敬同于父，习其道也，学其言语”，从张老师身上习得的“得不高歌失不忧”的人生态度将会是我人生中最为宝贵的财富。
就这样，在张老师的影响下，我学会了接受遗憾，感恩遗憾，积蓄力量，向阳生长，行走在一条正确的、发光的上坡路上。如今，我更是在张老师的引导下，也受到了丁福军师兄、李婉玥师姐等众多博士师兄师姐的启迪，打开了对人生规划的思路，明确了未来的奋斗目标。现以应届生身份被华东师范大学数学科学学院录取为2023年数学教育专业学术型博士研究生。可想而知，未来的这条孤独之路，充满未知、坎坷但是滚烫而热烈，我会始终铭记老师的教诲，保持谦逊、保持自信、保持学习力，享受学习和成长的过程，完成一次又一次的蜕变。希望在以后，也可以学着老师的样子，做学生的撑伞人。
最后，想再向恩师道一声感谢，感谢您让我发现了自己身上的可能性，在满树枯黄中寻找一些绿意。您对我的影响和帮助，只有我自己知道蕴含着多大的力量。我深知，我永远都无法成为您最优秀的学生，但您将必会是我用一生来敬重的恩师。何其有幸，得师如您！
文至此，恩不尽，学亦无涯。
感谢浮光跃金的理想，
感谢一路上涌现的迷雾、曲折与遗憾，
感谢特立独行、挑战未知的决心，
感谢不畏山高路远、不惧风高浪急的勇气，
感谢这世界上还有我所热爱。