中国教师身价上亿的利与弊

2016-04-11 07:16阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/1316490673

近日，一张在线辅导老师王羽的课程清单在互联网上迅速走红。（《参考消息》）

《中国在线教育新趋势调查报告》指出，目前在线教育年增长率超过线下教育14倍，中国在线教育市场规模正以每年30%以上的速度快速增长。这说明，在线教育可以分享到最优质的教育教学资，中国人越来越重视在线教育，据悉，中国将出现“身价”上亿的教师，对这种现象应么看待呢？
一、在线教师时薪高达18842元，中国出现在线高收入教师成为现实。据悉，据教师所在平台介绍，扣除20%的平台分成后，王羽的时薪高达18842元，超过许多当下火热的网络女主播。一夜之间，“天价教师”王羽火了！王羽向记者表示，网上公布的时薪其实低了，现在自己最高时薪为2.5万元，“3月份他的收入为

pan >20多万元”。
二、亚洲多地已经出现“身价”上亿的教师。据悉，在香港、台湾以及韩国、日本等地，都出现了个人收入近亿元的“补习天王”级教师。而中国内地目前虽然有收入百万元级别的独立教师，但从发展趋势看，出现收入过亿自由教师的可能性越来越大。
三、发达国家禁止教师业余时间从事有偿家教。据悉，德国多数法律禁止有偿补课，认为教师从事第二职业是渎职的体现，要承担严重的后果。根据法律和学校规定，教师补课将被处分，并写入该教师的档案；在教师有偿补课问题上，虽然美国各州的法律规定并不完全一致，但基本上在司法判例中均严格规定了中小学教师业余时间不能从事有偿家教，所以无论雇佣合同有没有明确规定禁止有偿补课条款，如果教师在外工作或兼职，都将面临解聘或不续聘的处理。
四、日本公职教师工作的压力大，没有时间参加补习。据悉，日本的教育公务员作为一种特殊的行业公务员，法律并未在立法规定上彻底封死教师兼职的渠道。但是，严格的审批制度和超负荷的日常工作量使得日本教育公务员兼职几乎不可能实现。日本学生的考试压力很大，补习学校遍地开花，但在补习学校任教的教师一般都不会是公职教师，而是由专任的补习教师或退休的公职教师担任。
中国教师身价上亿，这种现象有利有弊，“利”就是让部分教师有了更大的发展舞台，让教师拥有更多额外丰厚的收入，过上体面的生活，甚至可以让个别的教师成为千万、亿万富翁，以知识改变命运；“弊”就是让在职的公办教师分心，教师上好一节课不是容易的事，要备好课，要查阅很多资料，做很多的准备，还要在课堂对部分学生进行针对性的辅导，课后还要改好作业，工作之余还要处理好家庭事务，教育好孩子，还要学习充电，参加教研活动，这些已把工作和课余的时间排得满满了，在搞在线辅导，可能会挤占教师的教研教学和生活空间，造成工作效率下降。
所以说，专职参加辅导的教师参与在线是合适的，而公职教师不宜从事在线辅导，至少不宜长时间参加在线辅导。
中国教师“身价”高涨，还可能造成另一种苦果，有的教师公私相忙，工作超负荷，长期工作透支，可能会造成教师“过劳死”，生命没有了，再多的金钱有何用呢？
因此，笔者认为，“身价亿元教师”对于大多数教师来说，是不现实的梦想，甚至会让一些教师失去工作平衡与生活平衡之心，教师还是放下浮躁之心，拥有一份平淡为好，热爱教育事业，心怀教育良心，做好本职工作，兢兢业业，孜孜不倦，追求桃李满天下的教育理想，这样会让教师的心理更平衡。
教师追求身心平衡也是一种工作和生活的智慧。

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