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2019年小升初，全区派位有什么用

2019-05-12 17:40阅读：

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2019年小升初，全区派位有什么用
2019年小升初，全区派位有什么用
比事故更陌生
比废墟更完整
引自某诗人的《无题》
1，全区派位，何用？：
还是躲不开的白虎区的话题，这次是关于全区派位的巨大疑问。
全区派位，何用？
昨天（5月11日）下午，在贾老师的《学习能力鉴别与培养讲座》之后，我临时举办了一场小升初全区派位志愿填报的恳谈会，气氛热烈，大家畅所欲言，小范围沟通各自掌握的信息。因为韭草家长们处于信息严重不对有啥用称的状态，一旦掌握有足够真实信息就可以根据自己孩子的情况做出正确选择。很多外界宣扬的诸多蕉绿，好比蒙在心上的一层窗户纸一样，在真相面前一捅就破。
真相是啥？
恳谈会之前，我也做了一番功课，不算不知道一算吓一跳，白虎区的全区派位简直是无厘头一样：
2019年小升初，全区派位有什么用

按照官方数据，今年白虎区6年级学生数量为12760人，参考2018年小升初7年级与6年级各区流失率，今年大致有12000人将升入新初一即新的7年级，但不是所有这些人都参加小升初全区派位（比如回区之类的），那么，按照惯例至少应有1万人参与全区派位，而我们这几天一直在讨论的全区派位名额，虽然看着是1255人多，实际铁2中以上的名额才575人。算下来，优质校录取率至少16：1。
2019年小升初，全区派位有什么用
575是去掉师大二附中西城实验学校及三帆裕中校区（共75人）后的数据。
而所谓至少的意思是怕有些学校的名额已经有预约了，比如有些孩子需要跨学区安排等等等等等等。
群众的眼睛是雪亮的，家长们尤其德胜学区家长们这几年积累了很丰富的小升初实践案例，其中也包括一些很痛心的哪里，如2018年很多家长按照以往的经验，把xx中列为第一志愿，但这年xx中的裸中率极其低（估计是GJ（共建，名字变了实质不变）和GX（关系）大量涌来的缘故），结果不幸踏空，孩子进了学区最差的学校，尽量有小鹅政策扶持，但在任何一个小鹅校都有激烈的排名竞争，不过这已经是另外话题。
小升初大派位有几种常见策略：
一、如何在大派位中躲避最差校，是很多家长的派位策略。
二、而另一方面，韭草家长自恃孩子优秀，并且不怕孩子进最差校而总想赌最好结果，也是一种派位策略，
三、还有一种是乖乖投降策略，直接填校额到校。
尤其是很多学校的老师这些年一直不遗余力地宣传如果登记入学时不登记小鹅校则丧失中考的小鹅资格，在这种学校的家长很容易受到影响。这种说法从2015年的青龙区小升初实行全区派位时就开始流行（因为青龙试点最早，磨合最早）。遇到这种问题，建议家长直接打电话到区教育考试中心，以官方文件为准，其实全市历年对于中考校额到校资格都有明确规定，并不含这个约束，而且我们去年也没看到有这方面的约束加以实施，只是即便如此也仍然挡不住很多小学校的老师的传言。当然，优先发展校作为青龙第一派，大家觉得理应享受更多一点的政策优惠也是合情合理，否则，大家都极少去填第一派，然而，那几年事实上也是很少去填第一派。
青龙区是最早实施大派位的区。青龙区的一派是登记入学，就近发展校。青龙区的二派即全区派位，是过去的全区推优演变的，全区推优政策为各强中学注入了优秀生源，也给韭草知识阶层的优秀子弟以有限出路，很遗憾，这项德政在2015年便被冠以全区派位的政策名号。而全区派位之后，则看北片和南片的各自执行情况，甚至于各强初中校的执行情况亦不相同。
这几年，青龙区派位已经趋于平淡，今年私下里青龙区有个朦胧的好消息是能释放给韭草的名额会多一些等等，但有待事实检验。暂且不过多评论。
回到白虎区，白虎区从全区推优政策改为全区派位是2017年，有关白虎区推优的资料可参考我3年前的博文见如下链接：
2016年北京教育时政9：西城区小升初推优竞争激烈一倍
推优尚可，强校的派位数量则越来越少。
这三年白虎区的全区派位计划可参考下表：
2019年小升初，全区派位有什么用
再参考一下白虎区这几年初一在校人数：
2019年小升初，全区派位有什么用
我们看到的是虽然随着闻风热的到来，白虎区小升初人数在增加，但强初中校的全区派位名额根本不变，变的只是弱校名额。
那么，全区派位的意义是什么呢?
绝对不是多一次摇奖机会。
还是那句老话
能上好学校尽量去上。
2，校园开放日
随着中考临近，各高中陆续在开展初升高校园开放日的招生活动。
其实，说一千道一万，中考始终：
成绩是硬道理，
当然，下周一模成绩出炉以后，成绩好的孩子，活签、活签、活签！
3，继续招生ing
小升初嘉年华第一场过去了，第二场以师达中学盛大的校园开放日拉开民办校的新序幕，有家长发来照片，显示的是校园里人山人海。因视觉中国重新开张的缘故，不便刊登没有版权的照片，请家长们海涵。
强牛娃、次强牛娃、普牛娃，普娃，家长们在小升初阶段所经历的煎熬各不相同。
无论围绕升学的什么样的真金白银的活动，还是那句老话：
沉默是金
4，学习事项：
不谈政策，研究如何高效培养孩子们的创造力包括观察力、专注力、学科思维能力、以及最难的普孩提优。这是我今后的工作方向，
5月18日，继第一期讲座后，贾老师《儿童学习能力鉴别及培养》的主题讲座，以3/4年级为主（孩子可参加测试），兼顾1/2年级。
学习是硬道理！
5，其他事项：
另外，广告不用点，多谢。
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