音乐新课程标准测试题
出题人：梁恕俭
时间：60分钟
一、填空题（每空2分，共20分）
1.音乐课是人文学科的一个重要领域，是（实施美育）的主要途径之一，是基础教育阶段的一门（必修课）。
2.音乐课程教学的过程与方法主要包括体验、（模仿）、探究、（合作）、综合五个方面
3.课程的价值主要体现在审美体验价值、（创造性发展价值）、社会交往价值、（文化传承价值）。
4.音乐的基本表现要素主要包括：旋律、节奏、（节拍）、音区、音色、速度、力度、调式、调性、（和声）、织体、(复调)、曲式等。
5.《国家义务教育音乐课程标准》的教学领域包含（感受与鉴赏）、表现、创造、音乐与相关文化四个领域。
二、判断题（每题3分，共15分）
1.义务教育阶段音乐课的任务，是为了培养音乐的专门人才，无须面向全体学生，使每个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。（错）
2.音乐教材编写的原则是教育性原则、学生为本原则、科学性原则、实践性原则、综合性原则、开放性原则。（对）
3.
出题人：梁恕俭
时间：60分钟
一、填空题（每空2分，共20分）
1.音乐课是人文学科的一个重要领域，是（实施美育）的主要途径之一，是基础教育阶段的一门（必修课）。
2.音乐课程教学的过程与方法主要包括体验、（模仿）、探究、（合作）、综合五个方面
3.课程的价值主要体现在审美体验价值、（创造性发展价值）、社会交往价值、（文化传承价值）。
4.音乐的基本表现要素主要包括：旋律、节奏、（节拍）、音区、音色、速度、力度、调式、调性、（和声）、织体、(复调)、曲式等。
5.《国家义务教育音乐课程标准》的教学领域包含（感受与鉴赏）、表现、创造、音乐与相关文化四个领域。
二、判断题（每题3分，共15分）
1.义务教育阶段音乐课的任务，是为了培养音乐的专门人才，无须面向全体学生，使每个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。（错）
2.音乐教材编写的原则是教育性原则、学生为本原则、科学性原则、实践性原则、综合性原则、开放性原则。（对）
3.