今天给各位父母“灌输”育儿知识前，先说几件生活中发生的趣事：
趣事1：
有一天，我接女儿回家，路上遇到一个约8、9岁的小姐姐，背着书包，边走、边哼歌，步伐轻盈，像跳舞一样，不时还转了几个圈。我随手一指，说看那个小姐姐。我女儿就问她怎么这样走路。我说你着急去问问，结果，我女儿果然去问：“小姐姐，你怎么这样走路？”“我是高兴呀！因为……。”快到家时，我又看见一中年男子，低头塌肩走路，我又随手一指，这回我女儿却立马说不喜欢了。我问为什么，她说害怕。我说：“是不是那个叔叔的姿势，好像说别惹我！”孩子说是，呵呵，简单的身体语言教育。
趣事2：
我带女儿到游泳池进行“泡水式”游泳，她喜欢玩水，可又有点害怕。给她的胳膊套上充气圈，还仍然死把着游泳圈不放手。我看见旁边有一个刚3岁的小男孩，套着手臂充气圈浮在水面上扑腾。我鼓励女儿像那个小弟弟一样独立在水里玩，可是她仍然坚决不肯。我没强迫她，而是换了一个游戏和孩子玩：让她站在游泳池的阶梯上，我离她一臂的距离，让她自己跳进我怀里。果然，我的女儿立刻觉得放松了，每次跳下来都咯咯大笑。小男孩被这个游戏吸引，也要求他的爸爸陪他玩同样的游戏。两个孩子一起，快乐地重复这个游戏，直到我的女儿在不知不觉中，就学着小弟弟的样子，独立在水里扑腾了。即便是喝了几口水，也还是兴致勃勃的玩个不停。
趣事3：
某天，我问我女儿在幼儿园玩了什么好玩的游戏，说是玩了“猫和老鼠”的游戏。幼儿的那些游戏，大家猜也能猜到是怎么玩，可我说不会，你教教我好不。我女儿答应了，等到了晚饭后，开始遛狗遛孩子时，孩子就要玩这个游戏了。刚开始，孩子规则说的不是很清楚，而我井中月呢，就故意使坏、专门“犯规”，想办法让孩子指出。于是我就说她没有说过，我女儿马上补充规则。于是乎，经过3-5回合，规则总算完整了。
趣事4：
某天，孩子两手拽着一根绳子，又把一个衣架挂在上面。我“漫不经心”的让衣架在绳子上滑动，问她为什么衣架会滑下来。孩子想了想说：“因为一头高，一头低”。随后我又给她演示了怎么让衣架滑的更快，稍微提示后，孩子很快就明白了，绳子的一头越高，衣架滑的越快。所以，当带孩子下楼遛弯、孩子想去玩滑梯时，就会和我说：“我爬那个高的
趣事1：
有一天，我接女儿回家，路上遇到一个约8、9岁的小姐姐，背着书包，边走、边哼歌，步伐轻盈，像跳舞一样，不时还转了几个圈。我随手一指，说看那个小姐姐。我女儿就问她怎么这样走路。我说你着急去问问，结果，我女儿果然去问：“小姐姐，你怎么这样走路？”“我是高兴呀！因为……。”快到家时，我又看见一中年男子，低头塌肩走路，我又随手一指，这回我女儿却立马说不喜欢了。我问为什么，她说害怕。我说：“是不是那个叔叔的姿势，好像说别惹我！”孩子说是，呵呵，简单的身体语言教育。
趣事2：
我带女儿到游泳池进行“泡水式”游泳，她喜欢玩水，可又有点害怕。给她的胳膊套上充气圈，还仍然死把着游泳圈不放手。我看见旁边有一个刚3岁的小男孩，套着手臂充气圈浮在水面上扑腾。我鼓励女儿像那个小弟弟一样独立在水里玩，可是她仍然坚决不肯。我没强迫她，而是换了一个游戏和孩子玩：让她站在游泳池的阶梯上，我离她一臂的距离，让她自己跳进我怀里。果然，我的女儿立刻觉得放松了，每次跳下来都咯咯大笑。小男孩被这个游戏吸引，也要求他的爸爸陪他玩同样的游戏。两个孩子一起，快乐地重复这个游戏，直到我的女儿在不知不觉中，就学着小弟弟的样子，独立在水里扑腾了。即便是喝了几口水，也还是兴致勃勃的玩个不停。
趣事3：
某天，我问我女儿在幼儿园玩了什么好玩的游戏，说是玩了“猫和老鼠”的游戏。幼儿的那些游戏，大家猜也能猜到是怎么玩，可我说不会，你教教我好不。我女儿答应了，等到了晚饭后，开始遛狗遛孩子时，孩子就要玩这个游戏了。刚开始，孩子规则说的不是很清楚，而我井中月呢，就故意使坏、专门“犯规”，想办法让孩子指出。于是我就说她没有说过，我女儿马上补充规则。于是乎，经过3-5回合，规则总算完整了。
趣事4：
某天，孩子两手拽着一根绳子，又把一个衣架挂在上面。我“漫不经心”的让衣架在绳子上滑动，问她为什么衣架会滑下来。孩子想了想说：“因为一头高，一头低”。随后我又给她演示了怎么让衣架滑的更快，稍微提示后，孩子很快就明白了，绳子的一头越高，衣架滑的越快。所以，当带孩子下楼遛弯、孩子想去玩滑梯时，就会和我说：“我爬那个高的