前几天，有号称做教育的发了一个微博，说孩子有四个坏习惯，千万不能迁就。当时我一看，我井中月还真没有见过如此误人子弟的！儿童教育，是一个非常严谨的事情，一个错误的理念可能会了一个孩子的一生！
为了方便点评，我把这误人子弟的“不能迁就的四个坏习惯”转录如下：①打断你讲话，解决方法如果中断你的讲话，他很难达到其目的。②装作没有听到你说话，解决方法当你说话的时候，要求孩子看着你，并要有所反应。③态度轻浮，解决方法停止跟他说话并走开，并要求态度好的时候才跟他说话。④夸大事实，解决方法让其明白撒谎的坏处。
这四个坏习惯，拿出任何一个看，孩子有这样的表现，那绝对100%是坏习惯。可问题是，如果一个教育人士对家长说“不能迁就孩子的这四个坏习惯”，这就是错误的，完全找错应该被教育的对象！假设你只想去解决孩子的这样的问题，不仅基本没有效果，还很可能让孩子变本加厉，或直接进入对抗。
记得当时我拿这四个坏习惯，当成一个考题去考一个妈妈，对第一个习惯，她是这样说的：“打断大人讲话，一个应该先了解下孩子的意图，二是要温和的告诉孩子打断别人聊天是不太礼貌的做法。” 这个妈妈还是比较敏锐的，其说法靠谱，但我说如果是100分制，她可以得5分了，呵呵。当然，最后这位妈妈在督促下，还是及格了。
由此，我们在教育孩子的过程中，牵涉到一个视角高度的问题。从实际解决问题的角度看，这个妈妈回答的没有错误，方法也是可以的。只是当家长遇到这样的问题，只想去实际解决孩子问题，未来将一次又一次的重复这个工作。真正的解决，就必须抓住问题的根源，这样才能避免孩子下次发生类似情况。
对孩子的这四个坏习惯，首先家长要问自己，孩子为什么会养成这样的坏习惯。习惯，是指在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。所以，不管好习惯还是坏习惯，都不是短时间可以养成的。千里大堤，溃于蚁穴，对于坏习惯也是如此。家长为何总得到蚂蚁把大堤掏空了，才想到去诊治？
另外，家长要知道，孩子除了天生会吸吮等几个天生就会的技能以外，可以说其他任何的能力和行为，都是社会化学习的产物。在这里就牵涉到一个新问题，孩子的这些坏习惯
为了方便点评，我把这误人子弟的“不能迁就的四个坏习惯”转录如下：①打断你讲话，解决方法如果中断你的讲话，他很难达到其目的。②装作没有听到你说话，解决方法当你说话的时候，要求孩子看着你，并要有所反应。③态度轻浮，解决方法停止跟他说话并走开，并要求态度好的时候才跟他说话。④夸大事实，解决方法让其明白撒谎的坏处。
这四个坏习惯，拿出任何一个看，孩子有这样的表现，那绝对100%是坏习惯。可问题是，如果一个教育人士对家长说“不能迁就孩子的这四个坏习惯”，这就是错误的，完全找错应该被教育的对象！假设你只想去解决孩子的这样的问题，不仅基本没有效果，还很可能让孩子变本加厉，或直接进入对抗。
记得当时我拿这四个坏习惯，当成一个考题去考一个妈妈，对第一个习惯，她是这样说的：“打断大人讲话，一个应该先了解下孩子的意图，二是要温和的告诉孩子打断别人聊天是不太礼貌的做法。” 这个妈妈还是比较敏锐的，其说法靠谱，但我说如果是100分制，她可以得5分了，呵呵。当然，最后这位妈妈在督促下，还是及格了。
由此，我们在教育孩子的过程中，牵涉到一个视角高度的问题。从实际解决问题的角度看，这个妈妈回答的没有错误，方法也是可以的。只是当家长遇到这样的问题，只想去实际解决孩子问题，未来将一次又一次的重复这个工作。真正的解决，就必须抓住问题的根源，这样才能避免孩子下次发生类似情况。
对孩子的这四个坏习惯，首先家长要问自己，孩子为什么会养成这样的坏习惯。习惯，是指在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。所以，不管好习惯还是坏习惯，都不是短时间可以养成的。千里大堤，溃于蚁穴，对于坏习惯也是如此。家长为何总得到蚂蚁把大堤掏空了，才想到去诊治？
另外，家长要知道，孩子除了天生会吸吮等几个天生就会的技能以外，可以说其他任何的能力和行为，都是社会化学习的产物。在这里就牵涉到一个新问题，孩子的这些坏习惯