讲规则，从两岁开始－可乐的故事

最近一段时间，每一次我打开可乐罐，２岁半的儿子不论在哪里，都会大声地说：大人喝的！然后乐颠颠地跑过来，看着我喝，不哭不闹也不要。

但是一两个月前，却完全不是这么回事。那个时候，６岁的女儿是看到可乐两眼就放光，接下来就一定要喝。儿子自然也不示弱。那段时间，我几乎不能买可乐。除非偷着喝！

后来，我看到一篇博客，说的是家里的孩子不给喝可乐，结果到外面开PARTY,见到可乐之后，孩子你争我抢、垂涎三尺的样子让妈妈实在是无地自容。我可不想要这样的结果，就想，适当地放开吧，关键是要限制，并且要讲清道理。

开始，先说喝可乐会长不高，因为可乐吸钙，然后要求要少喝。这点对女儿有用，有时候她就做变小状，还可怜兮兮地说：就一点点、一点点。女儿的杯子倒的少，儿子自然也就同意少给了。这中间不经意地说过，这是大人喝的。结果，重要的变化开始了--儿子从此就记住了，并且不再要求喝了！不知道从什么时候起，女儿也习惯不喝了。及其偶尔的情况下，喝一口，但是绝对不再那么馋相毕露了。我相信，到了外面，再见到这东西，他们也不会让我无地自容了！

　　蒙氏教育的理论说，孩子２岁开始，就有一个秩序敏感期，国外形象地叫做：TERRIBLE TWO，是说可怕的两岁。为什么可怕呢，就是这个时候的孩子自我意识开始觉醒，崇尚独立，凡事都要通过说不来体现自己的存在和价值。所以才会出现：要自己摁电梯、自己开灯、自己穿衣服、自己做一切有可能做到的事情，做到了，心满意足地笑，和大人的成就感没有任何区别！但是一旦这个机会被剥夺，那可不了的，哭天抢地，一定要重新来过才肯罢休；更有甚者，重来还不行，一定要刚才的那一个....如此种种，使得大人