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原创：
这本书，我不光会解析一些细节上的写法，还会从整体上来分析写作手法，教给小朋友们从整体上把握文章的结构。
这是一本故事性比较强的书，每一章都可以作为一个独立的故事来读。
第一章
说到“条理清晰”这个词，很多小朋友应该都熟悉吧，在我们的作文评语里应该经常出现。一说到写作文，很多小朋友觉得头都大了，太痛苦了。那今天我想告诉大家一个小秘密，其实啊，老师特别怕批作文，一批作文我们的头也大了。并且你们只需要写一篇，老师要看几十篇，你们说谁更痛苦呢？
我们大部分小朋友写作文，都清楚要围绕主题去组织材料，先写什么，后写什么，哪些详写，哪些略写，并且为了表达的需要，还会尝试运用写作顺序。这样读起来，就知道他们在写什么，想表达什么情感。
但是另外一部分孩子在写作文的过程中，从一开始就不知道自己要写什么，完全是东拉西扯，凑字数。这样的作文扣大分也就不奇怪了。
那怎样才能让我们的作文有条理，言之有物呢？
大家可以再细细品读第一章的内容，我们会发现，这一章的内容后面好像有一个隐形的框架在支撑着整章节的内容。这个隐形的框架其实就是我们所说的提纲。
我不知道大家平时写作文提前写不写提纲？很多孩子都是读完题目，绞尽脑汁想素材。终于想到了，脑子一热，就开始奋笔疾书。写着写着发现，好像写偏了，哗啦撕了重来。考试的时候，写了半天发现不对，然后用笔划了重写。这样做既浪费时间，又影响最后的质量。
下次，我们无论是在平时的写作训练中，还是考场作文，我们都可以先审题，确定要写的内容后，我们可以简单列一个提纲，梳理一下自己先写什么，后写什么，每一部分可以运用哪些写作手法。然后再根据提纲去写，效率和质量都会高很多。
否则，我们就是脚踩西瓜皮，滑到哪是哪，作文必然扣分惨重。
第二章
这个章节是按照事情发展的顺序来写的。先写星期二晚上杰米接到计划的指令完成准备工作，接着第二天他们搭乘校车离家出逃在车上发生的事，最后写他们搭上了去纽约的火车。
我们平时写记叙文的时候也可以按照事情发展的顺序来写。可以先交代时间、地点、人物。
然后简单交代事情的起因，详细介绍事情的经过，最后写事情的结果。我们平时考试的作文，除了交代清楚事情的结果外，我们还可以从这个事情中得到一些收获、启发等等，升华一下主题。
这段话主要是杰米的一个神态描写，是不是很详细，同时又不同于我们之前的神态描写？下次我们写作文的时候可以模仿这种写法上。我们也可以先说XX很生气，然后再写他生气时的神态，最后写他生气的样子像什么。这样刻画得就会比较详细。
上面这一处是对克劳迪娅生气时样子的描写。大家有没有注意到，刚才是写杰米生气，同样是写生气，写法截然不同。为什么？因为两个人的性格不同，生气的样子也完全不一样。
我们平时一写人生气，就是瞪着眼，歪着嘴，然后眼泪哗哗的，就没有点新鲜的东西。我们可以好好学习一下这个写法。并且这段话的语言带点幽默的色彩，很有意思。
下面这一处主要是杰米为自己存了那么多零花钱而感到得意。作者没有直接说杰米很得意，而是说他像唱歌似地说：“二十四元四角三分。”而克劳迪娅呢，一听杰米有这么多钱，很吃惊，简直惊呆了。但是作者又不直接说她惊呆了，而是说克劳迪娅几乎喘不过气来。这种写法很值得我们借鉴。
这一处是写他俩躲在校车座位下的情景。看到这儿的时候，大家的心有没有也悬起来，替他俩担心？看来离家出走也不是一件容易的事，还需要吃苦啊。
这一段也是一个详细的动作描写，透过这个描写，我们就能够想象他们在校车上经历了什么，什么感受。如果作者只是说他们躲在座位下面，就没有了，你们还会觉得有意思吗？是不是总觉得少点什么呢？所以我们平时写作文也是一样。加入一些细节描写会更吸引人。
另外，我们如果深挖这一段的话，我们可以发现，克劳迪娅之前已经做了充分的准备，他一定提前观察好了，躲到哪儿不容易被发现。她连校车司机的行踪习惯都摸得很清楚，说明这次出走计划，是有预谋，并且是精心准备的。也让我们对克劳迪娅有了进一步的了解。我们可以知道这个12岁的小女孩非常擅长计划。甚至有点让人佩服。
这一处细节描写很传神，我们眼前马上可以出现杰米滑稽的样子，一兜子硬币，快把裤子坠掉了。这个9岁的男孩有时候给人的感觉像个小大人，有时候又展现出他孩子气的一面，是不是很有意思？所以我们平时在刻画人物形象的时候，不要太单一。我们也可以从不同的角度去塑造人物形象，这样人物会更立体，更鲜活！