数字化改变了工作领域。职业培训者发现，新的资质或者资质组合及相关的培训十分需要。仅2014年欧洲对数据专家的需求就达509000个。分析学家认为，这个数字在2030年将达到
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数字化改变了工作领域。职业培训者发现，新的资质或者资质组合及相关的培训十分需要。仅2014年欧洲对数据专家的需求就达509000个。分析学家认为，这个数字在2030年将达到
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>350万。这一方面说明了我们的确需要深造，另一方面也说明了随着数字化的发展，越来越多的就业机会也随之诞生。
新的数字化工作将要求越来越高，难度也越来越复杂。单是在信息通信技术行业目前就存在4万个职位空缺。未来雇主会越来越看重应聘者的职业资质。未来对流程化的作业需求量不会再像今天一样大，这将取决于使用数字化技术的灵活性和方法。在相关的职业培训中这一点已经展露无遗，许多专业性强的职业培训已经向大众化方向发展。目前苯胺印刷的职业培训正在和数字化媒体和印刷想结合。
在数字化的世界中，数字化培训越来越成为成功的职业生涯和自我认可和能力评判的前提：不仅仅在职业生涯中，也适用于我们消费者和公民的身份。新的机遇带来新的要求：新的教学方法和思路、交互式的学习打开了知识学习的另一扇大门。但是虽然几乎在德国所有的小学都可以使用网络，仍然在新媒体教学方面存在极大的需求，比如平板电脑的使用。
我们的企业早就认识到，对于当今和未来的员工来说，知识教育和职业训练的转变是十分必要的。当今不同行业的十家公司中的八家都认为，在数字化的工作环境下员工的进修培训对于企业的市场竞争力起着决定性作用。最受欢迎的是数据分析知识（45%），其中社交媒体（35%）、关于编程（35%）和数据保护和数据安全（25%）扮演着很重要的角色。
“数字化学习”策略我们需要人人参与。数字化技术不能一概而论，而是要根据进修任务的核心内部开放性地评价。这项要求不仅来源于经济和教育政治家。最新的调查显示，几乎3/4（73%）的教师都支持这一举措。
我们的目标是：
•到2025年每一个中小学毕业生有具有信息科学、演算法和编程的基本知识。做到这一点，必须在中小学教学计划中明确性提出这些必修内容，也要对教师进行培训。
•到2025年德国在教育领域的数字化基础设施建设方面跻身于领先地位。
•到2025年对于在职员工来说，在何处获取最新的因特网知识将成为最重要的考虑。
•到2025年所有公共的、受资助的培训者都要在网上开展相应的教学单元。
为了达到这个目标，我们必须在所有层面将数字化世界的培训安排妥当：从中小学到双元制教育模式、高中到进而的职业培训面面俱到。为了促进数字化教育、优化教育领域的数字化基础设施建设必须开展联邦州之间前所未有的密切合作。
基础教育是数字化通识教育的关键。我们希望：
•德国的中小学通过数字化媒体的使用跻身于国际化领先水平。
•企业和职业培训者的关系更加紧密，例如可以通过使培训机构熟悉创新和知识管理的经济理念来实现。
•加强教育培训领域的创业，为了易化数字化平台的专业知识学习、开发潜在的创新的潜力。
职业的双元式教育是满足日后对专业人才需求的重要途径。这日后也将成为“德国制造”优良品牌的保证。
•要一贯坚持使职业教育符合数字化经济的要求。现有的培训准则和进修准则必修根据数字化能力的要求保持更新。这也就意味着，方法和问题解决方案必须得到进一步加强。在没有自己独立的研发机构的企业，员工需要加强在创新过程中增加职业培训。
•跨企业的职业教育培训中心可以针对数字化技术提供较高水平的培训。因此，设备方面必要的投资应该鼓励。从2016年至2018年每年额外有800万的拨款可供使用。
•双元式职业教育培训必须和实践紧密结合。这样的话，不管是接受企业培训者还是高校毕业生都可以直接上岗。在软件开发和编程行业双元教育实践的优势显而易见。培训内容、框架、四种信息行业的区分都将在受培训者、提供培训者、雇主、员工及联邦州方面共同制定和审核（2016年秋季之前）。在这个前提下，信息系统电气工程师、专业信息工程师、信息系统销售、信息学销售职业将会得到规范和现代化。
•我们的实践要与时俱进，既考虑到现存的职业也要考虑到新生职业的要求。目前我们在与社会合作伙伴讨论电商行业的发展。
高素质的员工是经济创新力和经济竞争力不可或缺的基石。大学构成了数字化改革的核心。我们希望：
•为了加强在数学、信息技术、自然科学和技术(MINT)领域,特别是信息科学领域已有的顶尖机构的地位，我们想提供更多的大学教授职位，特别是大数据、工业软件和信息安全。同时我们也会和经济界开展紧密的合作，如提供第三方资助或者奖学金资助。
•信息科学、数据分析和网络都是跨学科的，都可以在其他专业领域得到需要，比如经济科学、法律、政治和社会科学。科学技术能力必须兼备经济、政治方面的评定和调整的能力。就像企业需要的数字化技术也不单单是只在信息部门工作，总体经济水平也不单单是只需要统计信息行业的类似，数字化技术必须越过专业的限制。
•我们要继续加强高校(EXIST)扩建工作，为了给经济带来最顶尖的技术并使之服务于德国和欧洲。
•网上提供的学习模块，如“大型开放式网络课程”(MOOCs)日后要更好的跟大学学习整合在一起。在线学习应该作为传统学习模式（出勤）的有效补充。
由于技术的飞速发展，职业进修已经成为终身学习和工作4.0的关键。因此我们将：
•强烈主张工会和雇主开辟更加灵活的、个人的数字化培训道路，这样才能给员工传授与实践密切相关的、企业经营相关的基础知识和与之互补的交流和项目工作的知识。联邦经济部已经对此出台了对于职业进修的框架和概念，特别是对于中小企业的员工。这份框架在短时间内将会公示，并作为试验版本供讨论。联邦经济部也会在日后暂时性地敦促试用。同时要注意到进修者的责任和义务；
•特别关注中小型企业，帮助他们顺利持续地进行员工的职业培训。工业技术的快速进步对职业培训、对优质企业和有经验的人才提出了很大的需求。中小企业4.0将会对职业培训提供帮助和引导。
•完善在企业的职业培训框架外的员工进修的评估和认证系统，可以提高职业培训的吸引力和透明度，我们也高度强调进修的灵活性。同时也要让网课作为职业进修的辅助课程。
•此外要加强媒体的竞争力。使每一个人都有能力从网上进行职业进修并能后从自主评判众多数字化资源的质量及优劣。
“数字化转型最好建立相关的科研院所，一个数字化机构可以做到理论和能力的完美融合。”
——Dieter Gorny教授, 联邦经济能源部创新和数字化司司长，联邦音乐产业部（BVMI）部长
参考资料：
系列文章：
德国数字化战略2025【一】
http://blog.sina.cn/dpool/blog/s/blog_654887a50102whyg.html?vt=4
德国数字化战略2025【二】
http://blog.sina.cn/dpool/blog/s/blog_654887a50102whyw.html?vt=4
德国数字化战略2025【三】
http://blog.sina.cn/dpool/blog/s/blog_654887a50102whyx.html?vt=4
德国数字化战略2025【四】
http://blog.sina.cn/dpool/blog/s/blog_654887a50102whyy.html?vt=4
德国数字化战略2025【五】
http://blog.sina.cn/dpool/blog/s/blog_654887a50102whyz.html?vt=4
德国数字化战略2025【六】
http://blog.sina.cn/dpool/blog/s/blog_654887a50102whz0.html?vt=4
德国数字化战略2025【七】
http://blog.sina.cn/dpool/blog/s/blog_654887a50102whz1.html?vt=4
德国数字化战略2025【八】
http://blog.sina.cn/dpool/blog/s/blog_654887a50102whz2.html?vt=4
德国数字化战略2025【九】
http://blog.sina.cn/dpool/blog/s/blog_654887a50102whz3.html?vt=4
德国数字化战略2025【十】
http://blog.sina.cn/dpool/blog/s/blog_654887a50102whz4.html?vt=4
德国数字化战略2025【十一】
http://blog.sina.cn/dpool/blog/s/blog_654887a50102whz5.html?vt=4
德国数字化战略2025【十二】
http://blog.sina.cn/dpool/blog/s/blog_654887a50102whz6.html?vt=4
新的数字化工作将要求越来越高，难度也越来越复杂。单是在信息通信技术行业目前就存在4万个职位空缺。未来雇主会越来越看重应聘者的职业资质。未来对流程化的作业需求量不会再像今天一样大，这将取决于使用数字化技术的灵活性和方法。在相关的职业培训中这一点已经展露无遗，许多专业性强的职业培训已经向大众化方向发展。目前苯胺印刷的职业培训正在和数字化媒体和印刷想结合。
在数字化的世界中，数字化培训越来越成为成功的职业生涯和自我认可和能力评判的前提：不仅仅在职业生涯中，也适用于我们消费者和公民的身份。新的机遇带来新的要求：新的教学方法和思路、交互式的学习打开了知识学习的另一扇大门。但是虽然几乎在德国所有的小学都可以使用网络，仍然在新媒体教学方面存在极大的需求，比如平板电脑的使用。
我们的企业早就认识到，对于当今和未来的员工来说，知识教育和职业训练的转变是十分必要的。当今不同行业的十家公司中的八家都认为，在数字化的工作环境下员工的进修培训对于企业的市场竞争力起着决定性作用。最受欢迎的是数据分析知识（45%），其中社交媒体（35%）、关于编程（35%）和数据保护和数据安全（25%）扮演着很重要的角色。
“数字化学习”策略我们需要人人参与。数字化技术不能一概而论，而是要根据进修任务的核心内部开放性地评价。这项要求不仅来源于经济和教育政治家。最新的调查显示，几乎3/4（73%）的教师都支持这一举措。
我们的目标是：
•到2025年每一个中小学毕业生有具有信息科学、演算法和编程的基本知识。做到这一点，必须在中小学教学计划中明确性提出这些必修内容，也要对教师进行培训。
•到2025年德国在教育领域的数字化基础设施建设方面跻身于领先地位。
•到2025年对于在职员工来说，在何处获取最新的因特网知识将成为最重要的考虑。
•到2025年所有公共的、受资助的培训者都要在网上开展相应的教学单元。
为了达到这个目标，我们必须在所有层面将数字化世界的培训安排妥当：从中小学到双元制教育模式、高中到进而的职业培训面面俱到。为了促进数字化教育、优化教育领域的数字化基础设施建设必须开展联邦州之间前所未有的密切合作。
基础教育是数字化通识教育的关键。我们希望：
•德国的中小学通过数字化媒体的使用跻身于国际化领先水平。
•企业和职业培训者的关系更加紧密，例如可以通过使培训机构熟悉创新和知识管理的经济理念来实现。
•加强教育培训领域的创业，为了易化数字化平台的专业知识学习、开发潜在的创新的潜力。
职业的双元式教育是满足日后对专业人才需求的重要途径。这日后也将成为“德国制造”优良品牌的保证。
•要一贯坚持使职业教育符合数字化经济的要求。现有的培训准则和进修准则必修根据数字化能力的要求保持更新。这也就意味着，方法和问题解决方案必须得到进一步加强。在没有自己独立的研发机构的企业，员工需要加强在创新过程中增加职业培训。
•跨企业的职业教育培训中心可以针对数字化技术提供较高水平的培训。因此，设备方面必要的投资应该鼓励。从2016年至2018年每年额外有800万的拨款可供使用。
•双元式职业教育培训必须和实践紧密结合。这样的话，不管是接受企业培训者还是高校毕业生都可以直接上岗。在软件开发和编程行业双元教育实践的优势显而易见。培训内容、框架、四种信息行业的区分都将在受培训者、提供培训者、雇主、员工及联邦州方面共同制定和审核（2016年秋季之前）。在这个前提下，信息系统电气工程师、专业信息工程师、信息系统销售、信息学销售职业将会得到规范和现代化。
•我们的实践要与时俱进，既考虑到现存的职业也要考虑到新生职业的要求。目前我们在与社会合作伙伴讨论电商行业的发展。
高素质的员工是经济创新力和经济竞争力不可或缺的基石。大学构成了数字化改革的核心。我们希望：
•为了加强在数学、信息技术、自然科学和技术(MINT)领域,特别是信息科学领域已有的顶尖机构的地位，我们想提供更多的大学教授职位，特别是大数据、工业软件和信息安全。同时我们也会和经济界开展紧密的合作，如提供第三方资助或者奖学金资助。
•信息科学、数据分析和网络都是跨学科的，都可以在其他专业领域得到需要，比如经济科学、法律、政治和社会科学。科学技术能力必须兼备经济、政治方面的评定和调整的能力。就像企业需要的数字化技术也不单单是只在信息部门工作，总体经济水平也不单单是只需要统计信息行业的类似，数字化技术必须越过专业的限制。
•我们要继续加强高校(EXIST)扩建工作，为了给经济带来最顶尖的技术并使之服务于德国和欧洲。
•网上提供的学习模块，如“大型开放式网络课程”(MOOCs)日后要更好的跟大学学习整合在一起。在线学习应该作为传统学习模式（出勤）的有效补充。
由于技术的飞速发展，职业进修已经成为终身学习和工作4.0的关键。因此我们将：
•强烈主张工会和雇主开辟更加灵活的、个人的数字化培训道路，这样才能给员工传授与实践密切相关的、企业经营相关的基础知识和与之互补的交流和项目工作的知识。联邦经济部已经对此出台了对于职业进修的框架和概念，特别是对于中小企业的员工。这份框架在短时间内将会公示，并作为试验版本供讨论。联邦经济部也会在日后暂时性地敦促试用。同时要注意到进修者的责任和义务；
•特别关注中小型企业，帮助他们顺利持续地进行员工的职业培训。工业技术的快速进步对职业培训、对优质企业和有经验的人才提出了很大的需求。中小企业4.0将会对职业培训提供帮助和引导。
•完善在企业的职业培训框架外的员工进修的评估和认证系统，可以提高职业培训的吸引力和透明度，我们也高度强调进修的灵活性。同时也要让网课作为职业进修的辅助课程。
•此外要加强媒体的竞争力。使每一个人都有能力从网上进行职业进修并能后从自主评判众多数字化资源的质量及优劣。
“数字化转型最好建立相关的科研院所，一个数字化机构可以做到理论和能力的完美融合。”
——Dieter Gorny教授, 联邦经济能源部创新和数字化司司长，联邦音乐产业部（BVMI）部长
参考资料：
系列文章：
德国数字化战略2025【一】
http://blog.sina.cn/dpool/blog/s/blog_654887a50102whyg.html?vt=4
德国数字化战略2025【二】
http://blog.sina.cn/dpool/blog/s/blog_654887a50102whyw.html?vt=4
德国数字化战略2025【三】
http://blog.sina.cn/dpool/blog/s/blog_654887a50102whyx.html?vt=4
德国数字化战略2025【四】
http://blog.sina.cn/dpool/blog/s/blog_654887a50102whyy.html?vt=4
德国数字化战略2025【五】
http://blog.sina.cn/dpool/blog/s/blog_654887a50102whyz.html?vt=4
德国数字化战略2025【六】
http://blog.sina.cn/dpool/blog/s/blog_654887a50102whz0.html?vt=4
德国数字化战略2025【七】
http://blog.sina.cn/dpool/blog/s/blog_654887a50102whz1.html?vt=4
德国数字化战略2025【八】
http://blog.sina.cn/dpool/blog/s/blog_654887a50102whz2.html?vt=4
德国数字化战略2025【九】
http://blog.sina.cn/dpool/blog/s/blog_654887a50102whz3.html?vt=4
德国数字化战略2025【十】
http://blog.sina.cn/dpool/blog/s/blog_654887a50102whz4.html?vt=4
德国数字化战略2025【十一】
http://blog.sina.cn/dpool/blog/s/blog_654887a50102whz5.html?vt=4
德国数字化战略2025【十二】
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