在我的英语学术写作课上（多数孩子是初一和以上年级，英语至少FCE水平），我一直这么要求所有的孩子。第一次上课提出这一要求后，第二次上课我就检查有谁带了书，并且给带了书的孩子一份小礼物，大张旗鼓地称赞。随后的每次上课时，要么在课前、要么在课间，我都会问他们带了什么书，并且让他们把书拿出来，我看一看封面，简单地评论几句，比如，你上次也带的是经济学方面的书！你为什么喜欢这本书？这么厚的书你已经读到一半了？我发现，带书的孩子越来越多，而且他们会相互关注各自带了什么书，为此交流起来，甚至两人共读一本书，书成为了他们话题的纽带。虽然可能就短短的几分钟，看不了几行字，但这总比他们坐在那里独自发呆，或者一下课就拿出手机来要强得多。这种方式可以说态度大于确实读到什么，它时刻在提醒孩子们，阅读是一件最会被欣赏的事情。
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在我的英语学术写作课上（多数孩子是初一和以上年级，英语至少FCE水平），我一直这么要求所有的孩子。第一次上课提出这一要求后，第二次上课我就检查有谁带了书，并且给带了书的孩子一份小礼物，大张旗鼓地称赞。随后的每次上课时，要么在课前、要么在课间，我都会问他们带了什么书，并且让他们把书拿出来，我看一看封面，简单地评论几句，比如，你上次也带的是经济学方面的书！你为什么喜欢这本书？这么厚的书你已经读到一半了？我发现，带书的孩子越来越多，而且他们会相互关注各自带了什么书，为此交流起来，甚至两人共读一本书，书成为了他们话题的纽带。虽然可能就短短的几分钟，看不了几行字，但这总比他们坐在那里独自发呆，或者一下课就拿出手机来要强得多。这种方式可以说态度大于确实读到什么，它时刻在提醒孩子们，阅读是一件最会被欣赏的事情。
面或晒孩子认真读书的样子，甚至和他们同读一本书。把氛围营造起来，就会让这件事成为孩子们的习惯。
我们可能又会说，电子阅读不行吗？书怪沉的。我们现在正在做这方面的调研，在电子图书如此普遍的今天，为什么我们还会读纸介书？我听到的一个有趣的回答是：在地铁上大家都刷手机，谁知道我是在手机上看书呢？拿着一本书看很牛逼。
如果你也是一名纸介书阅读的爱好者，请点击下面的链接或者扫描二维码进入问卷星，花一分钟的时间讲一讲纸介阅读的优势，谢谢！
https://www.wjx.cn/vm/OBQFmr5.aspx
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