我是一名中学语文教师，教书育人是我的神圣使命。上级教育主管部门也三令五申，要阅读与写作衔接育人。为此，我努力探索并不断尝试。
譬如在学习《老山界》的时候，我先让学生们把爱心放到书香里面去，然后动情地悦读。文中写道:“满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观……就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡吗？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。
半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着……回头向来路望去，那些小山都成了“矮子”。机关枪声很密，大概是在我们昨天出发的地方，五、八军团正跟敌人开火。远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？”
字里行间流露出红军战士的革命英雄主义和乐观主义的精神。为了更好地让学生从这篇文章中汲取更多营养，我便抛砖引玉，以《雷公岩的神话》为题，进行文本提升。全文如下——
和你们一样，我的心求知若渴。打开语文书，我翻到了第6课。《老山界》就这样顺理成章地映入了我的眼帘。陆定一的名字和他的文笔，共同组成了我翻山越岭的指南。
最难忘的时刻，莫过于天黑以后。繁星满天。“之”字形的山路上面，有无数朵火把，迎着风声，在傲然地盛开。毛主席说：“星星之火，可以燎原。”我说：“星星之火，可以点灯，点亮心中那一盏盏永不磨灭的神灯。”驻足山脚，眺望山顶的苍茫，我不知道，是星星点燃了火把，还是火把点燃了星星。我只是觉得，山上的火把，是从天空陨落下来的星星。天空的星星呢？是从山上升腾起来的火把。
“险远处定有独秀，望天涯需登高楼。”险境，对于人间而言，似乎就是鬼门关了吧！但在红军看来，那只不过是一堵农家后院的篱笆墙而已。险境也是仙境嘛！如果没有仙境，就没有仙风道骨的神人。当然，如果没有险境，凡人也不可能打造出顶天立地的英雄。
半夜里，雷公岩暂时性地挡住了红军的去路。不必害怕，在一尺多宽的山路上，枕着又冷又硬的石头酣然入梦吧！世上似乎没有比
譬如在学习《老山界》的时候，我先让学生们把爱心放到书香里面去，然后动情地悦读。文中写道:“满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观……就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡吗？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。
半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着……回头向来路望去，那些小山都成了“矮子”。机关枪声很密，大概是在我们昨天出发的地方，五、八军团正跟敌人开火。远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？”
字里行间流露出红军战士的革命英雄主义和乐观主义的精神。为了更好地让学生从这篇文章中汲取更多营养，我便抛砖引玉，以《雷公岩的神话》为题，进行文本提升。全文如下——
和你们一样，我的心求知若渴。打开语文书，我翻到了第6课。《老山界》就这样顺理成章地映入了我的眼帘。陆定一的名字和他的文笔，共同组成了我翻山越岭的指南。
最难忘的时刻，莫过于天黑以后。繁星满天。“之”字形的山路上面，有无数朵火把，迎着风声，在傲然地盛开。毛主席说：“星星之火，可以燎原。”我说：“星星之火，可以点灯，点亮心中那一盏盏永不磨灭的神灯。”驻足山脚，眺望山顶的苍茫，我不知道，是星星点燃了火把，还是火把点燃了星星。我只是觉得，山上的火把，是从天空陨落下来的星星。天空的星星呢？是从山上升腾起来的火把。
“险远处定有独秀，望天涯需登高楼。”险境，对于人间而言，似乎就是鬼门关了吧！但在红军看来，那只不过是一堵农家后院的篱笆墙而已。险境也是仙境嘛！如果没有仙境，就没有仙风道骨的神人。当然，如果没有险境，凡人也不可能打造出顶天立地的英雄。
半夜里，雷公岩暂时性地挡住了红军的去路。不必害怕，在一尺多宽的山路上，枕着又冷又硬的石头酣然入梦吧！世上似乎没有比