我们面临的环境问题
2023-05-16 11:33阅读：
2.我们面临的环境问题
教学目标
科学观念
1.有些环境问题是由人类的活动引发的，地球面临着多种环境问题。
２.人类的一些不合理的活动对环境造成负面影响。
科学思维
能够基于所学的知识，通过观察、查阅资料、案例分析等方式获取有关环境问题的信息。
探究实践
关注我们面临的环境问题，树立改善环境问题的信心。
态度责任
认识到人类活动会对环境产生正面和负面的影响，自觉采取行动，保护环境。
教学重点
整理并分析环境问题的表现及其产生的影响，研讨人类不合理的活动对环境的影响。
教学难点
分析研讨人类不合理的活动对环境的影响。
教学准备
为学生准备：科学学生活动手册。
教师准备：“面临的环境问题”班级记录表、有关环境问题的视频及其他资料。
课时安排
1课时
教学过程
一、聚焦
1.谈话导入：地球提供给我们宝贵的生存环境，现在的环境怎么样？
2.教师追问：
除了自然灾害外，人类还面临着哪些环境问题？
学生列举环境问题，可以是他们自己观察到的，也可以是他们听说的。
3.讨论交流：有些环境问题是人类活动引发的，这些环境问题又对人类产生怎样的影响？
4.提示：学生可能不太关注由自然因素引起的环境问题，教师补充介绍，如火山喷发引起的大气污染，雷电引发的森林火灾，动物过度繁殖引起的草原植被破坏等问题。最后聚焦人类活动引发的环境问题，以及这些环境问题对人类产生的影响。
二、探索
1.学生列举：我们面临的环境问题，并说出哪些与人类的活动有直接关系。可以结合他们的生活经验和经历过的环保宣传、实践活动，充分交流自己知道的相关信息。学生列举的环境问题种类繁多，原因复杂，对人类的生产生活有着千丝万缕的影响。
2.教师梳理：把学生列举的环境问题记录在班级记录单上，其中由人类引发的环境问题做上标记。
3.播放视频：教师播放有关大气污染、水资源短缺和水污染、固体废弃物污染三种环境问题的视频，帮助学生加深印象。
4.小组讨论：分小组整理并分析这几种环境问题的表现及其产生的影响，各小组选择一个环境问题，利用气泡图进行讨论、填写。可以把教科书中的内容作为示范，用气泡图表示出来。
5.展示分享：各小组利用气泡图展示和讲解，与同伴分享观点，其他小组同学可以加以补充或提出不同意见。
教师出示北极熊困守在浮冰上的照片，讲解冰雪环境对北极熊生存的重要性。展示几十年前北极的环境图，让学生观察、比较，确认现在的北极冰山急剧缩小，给北极熊带来灭顶之灾。
6.拓展学习：教师提供有关全球变暖的文字资料或视频，学生通过阅读和观看，了解全球变暖的情况。然后组织学生说一说，全球变暖会给地球带来怎样的灾难。
三、研讨
1.研讨交流：地球面临着哪些环境问题？各小组就某一环境问题展开深入讨论。
（1）全球变暖问题：全球变暖不断加剧，会导致海平面大幅上升，地球上的沿海地区将发生什么情况？可以提供海岛面积缩小、海岸线后退的相关资料，引起学生的关注。
（2）大气污染问题：大气污染导致各种呼吸道疾病；影响交通、出行；大气污染还导致酸雨，腐蚀建筑物，使植物无法生长，给动物和人类的健康带来威胁。
（3）水的污染和短缺问题：使人类和动物缺少干净的饮用水，使农作物得不到灌溉，供工业用水得不到保证；水污染还严重影响着水生动植物的生存。
（4）垃圾问题：使环境被污染，包括土壤污染和水污染；大量垃圾侵占了人类的生存空间。
2.研讨交流：上述环境问题会给地球上的生物带来哪些危害？
3.研讨交流：人类不合理的活动会对环境带来哪些影响？
本活动主要是让学生关注人类的不合理活动，要求表达有理有据。小学生通常会结合自己的日常生活来描述，比如，乱扔垃圾，导致环境变脏、变乱；不关水龙头，导致水浪费；过多使用小汽车，导致尾气排放，污染空气等。
四、拓展
了解所在地区存在的主要环境问题及产生的原因。如果当地存在典型的环境问题，可以让学生收集、整理相关资料。教师也可以布置学生了解当地的水资源问题、垃圾问题等。
