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风土人情；上至天体运动，下至地球构造，都是地理学科上要讨论的内容，地理课有比别的学科更多的图片、图像需要演示， 这些都是用语言难以表达的。
地理教学到底需不需要实验课?答案显然是肯定的。一个 重要原因就是，它在培养学生的创新精神和实践能力中有特殊 的作用。它不仅仅是学科教学的重要部分，也是提高学生创新 精神和实践能力的主要载体。自然科学是建立在实验基础上 的，因此理科教学只有重视实验教学，才会让学生回归到科学 的本身。实验是地理教学中经常采用的直观方法之一。在自然 地理环境，一些不便或不能观察到的现象和过程，可以通过实 验观察得到。所以实验课在地理教学中是不可缺少的，只有经 过实验，学生才能真正理解某些地理概念和基本原理。地理实 验课可以形象、直观地模拟展示抽象的地理事物或地理演变过 程，宏观世界许多地理事物仅凭借一双肉眼是无法看到的，而 一些地理演变过程更是穷其一生也无法完全了解的。
地理实验虽说与真实的地理现象有很大的差别，但是毕竟给了学生一个直接观察、探究的机会。地理实验课可以激发学生创新精神， 提高学生的科学素养，培养学生的观察能力，提高学生浓厚的 学习兴趣，培养百折不挠、严谨细致的优良品德，使学生学会 生活，学会生存并培养团队意识及合作精神。地理学科的知识 及体系本身是人类实践的结果，通过实验可以高质量、高效率 的掌握地理科学体系的基本知识和基本技能。地理实验可以培 养学生的观察能力、思维能力、实际操作能力，更重要的是培 养学生科学探索的兴趣、实事求是的科学态度、严谨细致的工 作作风、坚忍不拔的意志等，因此，开展地理实验课意义深远。
地理教学到底需不需要实验课?答案显然是肯定的。一个 重要原因就是，它在培养学生的创新精神和实践能力中有特殊 的作用。它不仅仅是学科教学的重要部分，也是提高学生创新 精神和实践能力的主要载体。自然科学是建立在实验基础上 的，因此理科教学只有重视实验教学，才会让学生回归到科学 的本身。实验是地理教学中经常采用的直观方法之一。在自然 地理环境，一些不便或不能观察到的现象和过程，可以通过实 验观察得到。所以实验课在地理教学中是不可缺少的，只有经 过实验，学生才能真正理解某些地理概念和基本原理。地理实 验课可以形象、直观地模拟展示抽象的地理事物或地理演变过 程，宏观世界许多地理事物仅凭借一双肉眼是无法看到的，而 一些地理演变过程更是穷其一生也无法完全了解的。
地理实验虽说与真实的地理现象有很大的差别，但是毕竟给了学生一个直接观察、探究的机会。地理实验课可以激发学生创新精神， 提高学生的科学素养，培养学生的观察能力，提高学生浓厚的 学习兴趣，培养百折不挠、严谨细致的优良品德，使学生学会 生活，学会生存并培养团队意识及合作精神。地理学科的知识 及体系本身是人类实践的结果，通过实验可以高质量、高效率 的掌握地理科学体系的基本知识和基本技能。地理实验可以培 养学生的观察能力、思维能力、实际操作能力，更重要的是培 养学生科学探索的兴趣、实事求是的科学态度、严谨细致的工 作作风、坚忍不拔的意志等，因此，开展地理实验课意义深远。