《生活中的比》教学设计
渭南市孝义中心小学
【教学内容】北师大版小学数学六年级上册第六单元第 69页《生活中的比》。
【教材分析】本节课结合“哪几张图片与图A比较像”，从几何的角度探究“长方形的长与宽有什么关系”，引入比，体会引入比的必要性。
【学情分析】五年级学生活泼好动，思维以具体形象思维为主，并逐步向抽象形象思维过渡。具有较强的自主探究能力，但分析问题、知识迁移及合作学习能力还有待于进一步提高。对于分数，学生已经学过它的意义及分数与除法的关系、百分数的意义及应用，这为本节课的学习做好铺垫。
【教学目标】
知识与技能目标：抽象出比的过程，体会认识比的必要性，理解比的意义。
过程与方法目标：通过从具体情境中抽象，提高分析、归纳、总结的能力。
情感态度与价值观目标：在与他人的合作交流中，感受探究数学的乐趣。
【教学重点】理解比的意义以及比与分数、除法的关系。
【教学难点】理解比的意义。
【教学用具】多媒体课件、方格纸。
【教学过程】
一、复习旧识，引出新知
同学们，我们以前学过除法关系式可以用分数形式表示。如：3÷2可以用哪个分数表示？（3/2） 5
渭南市孝义中心小学
【教学内容】北师大版小学数学六年级上册第六单元第 69页《生活中的比》。
【教材分析】本节课结合“哪几张图片与图A比较像”，从几何的角度探究“长方形的长与宽有什么关系”，引入比，体会引入比的必要性。
【学情分析】五年级学生活泼好动，思维以具体形象思维为主，并逐步向抽象形象思维过渡。具有较强的自主探究能力，但分析问题、知识迁移及合作学习能力还有待于进一步提高。对于分数，学生已经学过它的意义及分数与除法的关系、百分数的意义及应用，这为本节课的学习做好铺垫。
【教学目标】
知识与技能目标：抽象出比的过程，体会认识比的必要性，理解比的意义。
过程与方法目标：通过从具体情境中抽象，提高分析、归纳、总结的能力。
情感态度与价值观目标：在与他人的合作交流中，感受探究数学的乐趣。
【教学重点】理解比的意义以及比与分数、除法的关系。
【教学难点】理解比的意义。
【教学用具】多媒体课件、方格纸。
【教学过程】
一、复习旧识，引出新知
同学们，我们以前学过除法关系式可以用分数形式表示。如：3÷2可以用哪个分数表示？（3/2） 5