《火烧云》第一课时教学设计
天长市千秋小学
【文本解析】
《火烧云》为部编本小学语文第六册第七单元的一篇精读课文。“了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的。初步学习整合信息，介绍一种事物”为本单元的语文要素。
作家萧红以热情酣畅的笔墨给我们勾画了一幅绚丽多姿的火烧云图景。这幅图以“红”为底色，然后浓彩渲染，以简洁而动感的画笔，描绘了傍晚时分，火烧云从上来到下去过程中颜色和形状的变化，表现出火烧云这一自然景象的奇特与美丽。课文以时间推移为线索，用词丰富，语言平实但精妙，大量使用短句和排比句，富有韵律美。
【设计理念】
本课教学我基于文本，创设情境，激发想象，营造民主和谐的学习氛围，将“读”的训练贯穿于教学全过程，引导学生通过听、说、读、议、写等多样的语文实践活动，培养学生自主探究精神，实现“本真语文”的课堂回归。
【教学目标】
1.认识“檀、喂”等七个生字，读准多音字“模”，会写“胡、灿”等生字。背诵课文第三自然段。
2.读通课文，初步了解课文是从哪几个方面来写火烧云的，通过抓关键词、想象画面读出火烧云颜色变化多、变化快。
3.体会课文颜色词语表达的好处，能借鉴课文的表达方式仿写句子。
【教学重难点】
1.通过抓关键词、想象画面读出火烧云颜色变化多、变化快。
天长市千秋小学
【文本解析】
《火烧云》为部编本小学语文第六册第七单元的一篇精读课文。“了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的。初步学习整合信息，介绍一种事物”为本单元的语文要素。
作家萧红以热情酣畅的笔墨给我们勾画了一幅绚丽多姿的火烧云图景。这幅图以“红”为底色，然后浓彩渲染，以简洁而动感的画笔，描绘了傍晚时分，火烧云从上来到下去过程中颜色和形状的变化，表现出火烧云这一自然景象的奇特与美丽。课文以时间推移为线索，用词丰富，语言平实但精妙，大量使用短句和排比句，富有韵律美。
【设计理念】
本课教学我基于文本，创设情境，激发想象，营造民主和谐的学习氛围，将“读”的训练贯穿于教学全过程，引导学生通过听、说、读、议、写等多样的语文实践活动，培养学生自主探究精神，实现“本真语文”的课堂回归。
【教学目标】
1.认识“檀、喂”等七个生字，读准多音字“模”，会写“胡、灿”等生字。背诵课文第三自然段。
2.读通课文，初步了解课文是从哪几个方面来写火烧云的，通过抓关键词、想象画面读出火烧云颜色变化多、变化快。
3.体会课文颜色词语表达的好处，能借鉴课文的表达方式仿写句子。
【教学重难点】
1.通过抓关键词、想象画面读出火烧云颜色变化多、变化快。