dfjyktxq065-8研究活动5

一、活动内容： 提高小班幼儿合作能力的有效策略研究
（一）活动时间： 10.11
（二）活动地点： 幼儿园操场
（三）主 持 人： 李玲玲
（四）参加人员： 朱琳、周燕、吴珂玥
（五）活动主题、内容：搭建区域 合作欢乐多
（六）活动过程简要程序记录：
区域活动时间，几个孩子选择进入搭建区，几个女孩围在一起进行搭建，几个男孩围在一起搭建着，我看到后没有过早的介入，而是继续当一个旁观者观察着孩子们，给他们拍着照片。过了一会儿我发现女孩们搭建好了，就问她们搭的什么？女孩开心的回答我：是一座城堡。我又看向男孩子那边好像也搭好了，他们说是个游乐场。我以为他们各自为营搭建的毫不相干的两座建筑，就猜想说：“哦，女孩子搭了公主住的城堡。男孩子喜欢运动就搭了自己喜欢的游乐场啊。““老师，不是的，我们是给城堡里的公主建了一个游乐场哦。”米粒小朋友连忙向我解释道，手上拿了两块积木最后把城堡和游乐场连接了起来。“老师你看，公主从城堡的门出来进入游乐场，然后来到她最爱的滑滑梯，从这里呲溜一下就滑下去了。”唐立行边说边示范给我看。听了孩子们的话我感到非常的惊讶，原来孩子们有着这么美好的愿望，这么高的合作能力了。跟上学期的抢积木玩现象，简直是辨若两人啊！
（七）解决了什么问题：
解决了我一直以来的担心：担心小班孩子以自我为中心，自私自利，不懂得礼让别人，而导致达不到提高合作能力的结果。最终不能达到课题研究目标。
（九）下一步工作构想：在不同的活动中，观察小班幼儿的 合作水平和能力
二、课题研究反思、研究叙事
题目： 区域游戏、欢乐加倍
善于与人合作是幼儿未来发展、适应社会非常重要的技能和素质，也是幼儿作为社会人必备的素质之一。因此，从小培养幼儿的合作意识和合作能力十分重要。众所周知，区域游戏是幼儿最喜欢的活动，在区域游戏中幼儿的身心可以得到生动活泼、积极主动的发展。随着幼儿年龄的增长，游戏的群体性愈加明显，在区域游戏中有意识地对幼儿施加一定的教育影响，来增强他们的合作意识，提高他