dfjyktxq065-12结题报告
2022-12-04 20:36阅读：
《提高小班幼儿合作能力的有效策略研究》
课题结题报告
大丰区苗苗艺术幼儿园 李玲玲
一、课题问题的提出
在幼儿园一日生活中，经常发现当幼儿遇到困难，活动无法进行下去时，往往愿意求助于老师，而缺少相互帮助的意识。有的幼儿在合作游戏过程中，在自己的兴趣和需要受到影响时，他们常用告状或攻击性行为来解决问题。有的幼儿在与同伴交往中表现得较孤僻、任性。不愿意和同伴一起游戏、不愿意参加集体活动，闷闷不乐，甚至过分敏感。
二、课题研究的理论依据
当前在幼儿同伴交往中存在的一个突出问题是以自我为中心。幼儿既缺乏合作的意识，又缺乏合作的能力。总以自己的兴趣和需要为出发点、不顾及他人，不能与他人和睦相处。幼儿在开展合作活动时不会与同伴协商，缺少交流、分工的能力。他们喜欢一个人呆在一边、不愿让别人接近自己，更不会主动与同伴进行合作游戏。
在竞争激烈的当下，孩子们需要具备与人合作的能力。因此，作为教育者，我们应该为幼儿提供合作的机会，创造良好的合作环境；在幼儿相互合作的过程中，我们应当提供合作的技巧，承担起一个引导者，支持者，帮助者的角色。社会竞争告诉我们，幼儿需要在社会上立足并充分发挥自己的力量，就必须先学会与他人合作，特别是小班幼儿刚入园、年龄小
，各方面不适应，没有合作意识、合作能力，遇事根本不会解决。
《幼儿园教育工作指导纲要》也明确指出要培养幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心，引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，养成对他人、社会亲近、合作的态度。为此，我们开展了一系列的活动。
三、
课题研究的目标
1、通过各种活动、各环节，提高小班幼儿合作能力。
2、发挥家长、教师的榜样作用，潜移默化的影响幼儿。
3、通过本课题的研究，从而有效的促进教师专业素养及幼儿合作交往能力的提升。
四、课题研究的思路和基本内容
1、户外游戏，玩轮胎中激发幼儿合作意识，提高合作能力
户外活动中，合理利用各种优势因素，培养幼儿的合作意识，研究培养幼儿合作意识的方法、策略。
2、晨间游戏玩海绵棒促进合作能力的提高
3、齐心合力玩转彩虹伞
4、家园携手，共商提高小班幼儿合作能力的方法
活动会议过程中，家长朋友们为提高幼儿合作能力齐心协力出谋划策。
5、搭建区域合作欢乐多
区域活动时间，搭建区内的幼儿自主商量、解决问题、分工合作，提高了合作能力。
6、集体活动提升合作能力
在集体活动引导幼儿发现问题，商量解决方法，合理分工，解决问题，不断提高幼儿的合作能力。
五、课题研究的工作步骤和研究方法
（一）课题研究的工作步骤
1、准备阶段：（2022年3月-4月）
召开会议、收集查阅文献资料，完成研究实施方案的制定，确定课题组成员及分工进行。
申报立项等。
2、实施研究阶段：（2022年5月-10月）
根据实施计划进行研究，对课题研究的过程及资料进行分析，
开展研讨活动，课题组成员完成专题总结，撰写阶段性研究报告。
3、实验的总结阶段：（2022年11月-12月）
整理课题资料，撰写研究心得、结题报告。
（二）课题研究的方法
1、资料收集法：在课题研究的过程中，认真做好各类资料的收集、整理和实施情况的记录，及总结各阶段的成果，研究理论。
2、行动研究法：在课题研究的起始阶段、实施过程中，有目的、有计划地对自然状态下发生的幼儿区域活动中合作行为进行系统的、连续的考察、记录、分析，获得真实材料，以取得对幼儿合作能力发展的了解和认识。
3、实践观察法：在课题实施过程中围绕课题研究目标，开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践、边对比，不断摸索出经验和规律的东西。
4、经验总结法：根据自己的教育实践进行总结，从而更好地理性地分析和判断自己的研究效果。
六、课题研究取得的主要成果
（一）实践成果
1、近1年的时间，本课题组成员通过理论、实践研究活动，在课题研究活动及形式上有了全新的认识，教师以一种开放的心态，经过不断的实践、探索，引导幼儿发现、分析、商量、解决问题，效果卓有成效。使幼儿在教育的过程中得到精神上的满足与快乐，激发美的情感。达到了本课题研究目标。。
2、通过这次的小课题研究活动，课题组成员在课题研究方面又增长了经验，从开题报告、研究活动过程到现在的结题撰写，一路走来，写作水平得到了提高、研究能力也提升了一个层次，专业化再次得到提升成长。
（二）理论成果
1、观察记录表
2、家园合作会议记录
3、活动记录照片
4、教育心得《提高小班幼儿合作能力的教育心得》
5、结题报告《提高小班幼儿合作能力的有效策略研究》
七、课题研究存在的主要问题及今后设想：
（一）存在的主要问题
1、我们课题组成员都是一线教师，进行课题研究的同时还要坚守自己的工作岗位，时间不能够自由分配
。
2、本次小课题研究大部分是通过游戏活动方面来研究的，其他方面涉及的不多，没能够做到全方面、更全面的大范围研究。
（二）今后的设想
1、深入开展本课题的研究，积累教研资源，多方面展开研究活动，对本批从小班升入中班的幼儿从多方面展开研究活动，继续跟踪研究。
2、定期组织教师进行各项课题知识、研究技巧的学习，通过学习、实践，不断提高教师开展课题研究、总结教研成果的能力。
