特别的爱给特别的你——张嘉洋
题记：
每接手一个班级，就能发现班里那些需要个别关爱的孩子。因为诸多的原因，孩子们在身心、学习上都存在这样那样的问题。有的因为父母离异，疏于管理；有的是留守儿童，缺乏亲情；有的长期忽视，放任自流。每一个问题孩子的背后都有原因在其中。作为班主任的我，尊重每个孩子，看到孩子们的不同，用爱心和耐心浇灌，把特别的爱给特别的你。
最初，看到这个孩子特别闷，个头不高，白白净净，一双眼睛大大的，不善言谈、不好表现的他，见到我，或是低头不好意思看我，或是脸蛋涨红，像涂抹了胭脂一般。平时在班级中，他像个隐身人一般，喜欢在自己的位上坐着，不太喜欢和其他同学一起疯闹。每当提问时，他的声音小的几乎听不到，在我的鼓励下，才提高了那么一点儿音量。腼腆、安静形容他再贴切不过了。
一次英语课，坐在办公室中的我被学生叫去了。原因是张嘉洋和英语老师较劲，英语老师一怒之下要离班而去。看到站在一旁的张嘉洋，他的小脸涨得微微泛红，看着我，眼中充满着委屈。而一旁的英语老师也委屈至极：“从没见过这样的学生，犯错了还死不承认。这个班里，有我没他，有他没我……”激动的情绪，懊恼的心情，通过言语与神情毫无保留地宣泄出来。我惊诧这样一个平时默不作声的孩子为什么会与老师发生这样的冲突。我猜想一定有什么原因在其中。我一方面安抚英语老师：“陈老师，你不能因为一个孩子惹你生气抛下这些孩子，我先把嘉洋带走，请继续上课吧。”
题记：
每接手一个班级，就能发现班里那些需要个别关爱的孩子。因为诸多的原因，孩子们在身心、学习上都存在这样那样的问题。有的因为父母离异，疏于管理；有的是留守儿童，缺乏亲情；有的长期忽视，放任自流。每一个问题孩子的背后都有原因在其中。作为班主任的我，尊重每个孩子，看到孩子们的不同，用爱心和耐心浇灌，把特别的爱给特别的你。
最初，看到这个孩子特别闷，个头不高，白白净净，一双眼睛大大的，不善言谈、不好表现的他，见到我，或是低头不好意思看我，或是脸蛋涨红，像涂抹了胭脂一般。平时在班级中，他像个隐身人一般，喜欢在自己的位上坐着，不太喜欢和其他同学一起疯闹。每当提问时，他的声音小的几乎听不到，在我的鼓励下，才提高了那么一点儿音量。腼腆、安静形容他再贴切不过了。
一次英语课，坐在办公室中的我被学生叫去了。原因是张嘉洋和英语老师较劲，英语老师一怒之下要离班而去。看到站在一旁的张嘉洋，他的小脸涨得微微泛红，看着我，眼中充满着委屈。而一旁的英语老师也委屈至极：“从没见过这样的学生，犯错了还死不承认。这个班里，有我没他，有他没我……”激动的情绪，懊恼的心情，通过言语与神情毫无保留地宣泄出来。我惊诧这样一个平时默不作声的孩子为什么会与老师发生这样的冲突。我猜想一定有什么原因在其中。我一方面安抚英语老师：“陈老师，你不能因为一个孩子惹你生气抛下这些孩子，我先把嘉洋带走，请继续上课吧。”