观课155:趣味.生本.开放
9月14日，与另外几位同事带领4位南通教师在基层学校送教。阳光温暖，气温适宜。真是一个好日子。
由于几位老师提前抵达学校，到了所执教的班级，查看多媒体设备，与学生交谈，了解学情，增加互动性。我们站在过道，看着他们与孩子们亲切地谈话，不时传来愉快的笑声。
第二天早晨，示范课正式开始。第一节课是90后的小顾老师，执教四年级数学，题目叫《数字进化史》。内容贴合学生实际，播放视频资源之前，出示了三个问题，引导学生观看之时带着相应的目标任务。视频围绕古代数字起源、记录数字的方式、阿拉伯数字发明等，信息量大。观看结束，随机提问。多数学生对这些数学信息还是比较感兴趣的，他们怯生生地举起了手，唯独声音不够洪亮。教师引导学生巩固并强化知识，随机进行强调。关于其他进制的介绍，拓展了学生的视野。尤其是利用结绳计数，引出了进位的概念，为了增加理解，呈现了一个算盘，让学生根据绳子排列情况得出相应数字。尤其是采取了互动游戏竞争活动，增加了参与感，孩子们表现得十分激烈。
第二节课是小李老师的劳技课，培养学生动手能力。该节课的主题是塑丝毽子。由于现在孩子们玩具已经发送了改变。好多孩子并没有接触过毽子。经过简单的介绍之后，进入到新授内容中。看得出，李老师是科学老师。整个教学流程设计严谨。在观察、探究、动手、展示中，引导学生发现毽子部件构成，在试错的过程中掌握关键技能。分组合作的时候，她耐心地指导学生学会协作，与此同时，如何将半成品补充。让学生上前展示，进行及时评价。孩子们表现十分活跃。尤其是拓展部分，借助幻灯片展示了各种材质的毽子，鹅毛毽子、木头毽子等，让这个传统工艺增加了趣味。
第三位教师执教内容在开头部分做了10分钟的铺垫和渲染。播放小视频，介绍地球起源，用宇宙做宏大的背景板，引出了航天飞船。然后，所有的内容都是聚焦航天飞船的绘画，用几何图形进行对照，与不同