有老师问，什么是跨学科学习？我对此没有研究，不敢妄言。最近在看荣维东先生主编的高师教材《小学语文课程与教学》，觉得很有道理，遂摘抄了部分内容，并添了点个人思考。
一、跨学科学习
二、相关概念辨析
多学科学习是从多个学科视野出发，分别看待和分析同一问题，强调的是基于不同学科寻求解决问题的多样可能，各学科之间本质上仍是彼此独立的；而跨学科学习是指当单一学科无法解决问题时，需要打破学科边界，并融合各学科的内容，构成新的体系和方法进而解决问题。
多学科学习虽然在同一主题下，但学科内容之间并没有发生实质联系。跨学科的学习不是几门学科的简单叠加，把学科学习弄成大杂烩，只会徒增学生负担。
跨学科学习并不否认单一学科，每一学科都具有自身独特的育人价值，跨学科学习与单科学习是互利共赢的关系。
（二）超学科学习
一、跨学科学习
二、相关概念辨析
多学科学习是从多个学科视野出发，分别看待和分析同一问题，强调的是基于不同学科寻求解决问题的多样可能，各学科之间本质上仍是彼此独立的；而跨学科学习是指当单一学科无法解决问题时，需要打破学科边界，并融合各学科的内容，构成新的体系和方法进而解决问题。
多学科学习虽然在同一主题下，但学科内容之间并没有发生实质联系。跨学科的学习不是几门学科的简单叠加，把学科学习弄成大杂烩，只会徒增学生负担。
跨学科学习并不否认单一学科，每一学科都具有自身独特的育人价值，跨学科学习与单科学习是互利共赢的关系。
（二）超学科学习