精细入微涵养习惯，由表及里优化作风 2022-04-18 09:39阅读： http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/5555147811 新的学期，锦洲小学教务处从细节入手，精细到学生读书写字姿势，书本物品摆放等的管理，以此涵养学生习惯。这些看似教育外围现象的管理，实则能由表及里反映教师教育理念及态度的提升，是优化工作作风的外在表现。经过近期的整改提升，我校教师们孜孜于讲台，勤勉于教学，探索于教改，各自担负起“振兴质量”的重托，言行间透出锦洲人该有的种种坚韧，似春阳暖心，如春花沁馨，教育初心，正缓缓归来。 精细入微，让规范的好习惯看得见。 为了规范教师们的教学行为，教务处对教师在课堂上应做到的教学行为进行了再一次的细化。如在第一阶段巡查要求有，从上课预备铃响开始，教师学生都应趋于进教室，在教室的学生一边准备物品，一边展示班级特色或唱歌或背诗等待正式上课铃声。本课使用书本统一摆放左上角，其他书本放桌内靠左，文具放桌内靠右，所有文具在不使用时不允许放桌上。学生双手交叉放桌上坐正。正式上课铃响教师应举行必要的仪式，学生起立时靠边迈一小步，统一站整齐，教师回礼是对学生的尊重。上课全程中，教师应关注学生的参与度，不允许有非标准座姿读姿写姿以外的样子，以此涵养习惯。
