dfjyktzx2022118-13课题研究成果2（案例论文--浅析初中英语阅读分层教学）
2022-12-15 14:18阅读：
浅析初中英语“融课堂”阅读分层教学
一、初中英语“融课堂”阅读教学中分层教学模式在应用时的要求
其一，要尊重学生的个体差异。不论是学生在英语阅读认知上的差异，还是在学习新知识时所表现出来的在能力上的差异以及学习思维、学习方式上的差异，都应该得到教师的尊重；只有在教师真正尊重这些差异的基础上，才会给学生制定出最适合其发展的学习模式。其二，教师必须要转变以往的陈旧观念，不应该带着有色眼镜去看待学生，而应该相信每一名学生都有潜力学好英语阅读、学好英语；必须认识到学生的智力商数与学生的英语学习能力并非紧密连接在一起的，如果能够给学生提供一种较好的学习方法、创设一种较好的学习环境，学生都会有所提高的。其三，教师应尽最大努力为学生创建对不同学生都有利于其英语学习的环境，充分尊重学生的主体地位并发挥其主体作用，鼓励学生进行大胆地探索以寻找一种最适合自己发展的学习方法，在此过程中教师应该在最大程度予以支持可以为其创造一定的条件还可以从旁加以指导、引导。
二、初中英语“融课堂”阅读教学中分
一、初中英语“融课堂”阅读教学中分层教学模式在应用时的要求
其一，要尊重学生的个体差异。不论是学生在英语阅读认知上的差异，还是在学习新知识时所表现出来的在能力上的差异以及学习思维、学习方式上的差异，都应该得到教师的尊重；只有在教师真正尊重这些差异的基础上，才会给学生制定出最适合其发展的学习模式。其二，教师必须要转变以往的陈旧观念，不应该带着有色眼镜去看待学生，而应该相信每一名学生都有潜力学好英语阅读、学好英语；必须认识到学生的智力商数与学生的英语学习能力并非紧密连接在一起的，如果能够给学生提供一种较好的学习方法、创设一种较好的学习环境，学生都会有所提高的。其三，教师应尽最大努力为学生创建对不同学生都有利于其英语学习的环境，充分尊重学生的主体地位并发挥其主体作用，鼓励学生进行大胆地探索以寻找一种最适合自己发展的学习方法，在此过程中教师应该在最大程度予以支持可以为其创造一定的条件还可以从旁加以指导、引导。
二、初中英语“融课堂”阅读教学中分