渭南市高考综合改革工作导引（第三期）
【编者按】陕西省2022年9月份将正式启动高考综合改革工作，从2022年秋季入学高一新生开始，将使用新教材、新课程进行学习。为了更好的宣传解读政策，服务全市各县市区、各高中学校及万千家庭及学生。渭南市高考综合改革专班在充分摸底及实地调研的基础上，认真学习并深入领会中省及教育部相关文件，初步形成了巜渭南市高考综合改革工作导引》。本《导引》共分六大部分，即：全国统一考试、学业水平考试、综合素质评价、考试招生录取、高中教育教学及其它。设置了七十个问题，采用一问一答的形式，通俗易懂的解读了高考综合改革相关政策。
现将《导引》第三部分：综合素质评价篇分享给大家，供各位同仁参考。
24.《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》对完善综合素质评价有什么新的要求？如何保证客观真实和公平有效？
综合素质评价是发展素质教育、转变育人方式的一项重要制度，对促进学生全面发展具有重要导向作用。2014年，教育部制定出台了《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》，要求各地建立综合素质评价制度，注重考查学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践等方面的发展情况与个性特长。为进一步完善综合素质评价，确保评价客观真实和公平有效，《指导意见》从三个方面提出了工作要求：一是完善评价内容，深入贯彻全国教育大会精神，引导提高综合素质，强化对学生爱国情怀、遵纪守法、创新思维、体质达标、审美能力、劳动实践等方面的评价。二是健全评价实施，充分考虑城乡学校实际，更加注重发展性评价，强调客观真实、简洁有效记录学生突出表现，并强化实施监管和失信责任追究。三是制订评价使用办法，高校要充分考
【编者按】陕西省2022年9月份将正式启动高考综合改革工作，从2022年秋季入学高一新生开始，将使用新教材、新课程进行学习。为了更好的宣传解读政策，服务全市各县市区、各高中学校及万千家庭及学生。渭南市高考综合改革专班在充分摸底及实地调研的基础上，认真学习并深入领会中省及教育部相关文件，初步形成了巜渭南市高考综合改革工作导引》。本《导引》共分六大部分，即：全国统一考试、学业水平考试、综合素质评价、考试招生录取、高中教育教学及其它。设置了七十个问题，采用一问一答的形式，通俗易懂的解读了高考综合改革相关政策。
现将《导引》第三部分：综合素质评价篇分享给大家，供各位同仁参考。
24.《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》对完善综合素质评价有什么新的要求？如何保证客观真实和公平有效？
综合素质评价是发展素质教育、转变育人方式的一项重要制度，对促进学生全面发展具有重要导向作用。2014年，教育部制定出台了《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》，要求各地建立综合素质评价制度，注重考查学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践等方面的发展情况与个性特长。为进一步完善综合素质评价，确保评价客观真实和公平有效，《指导意见》从三个方面提出了工作要求：一是完善评价内容，深入贯彻全国教育大会精神，引导提高综合素质，强化对学生爱国情怀、遵纪守法、创新思维、体质达标、审美能力、劳动实践等方面的评价。二是健全评价实施，充分考虑城乡学校实际，更加注重发展性评价，强调客观真实、简洁有效记录学生突出表现，并强化实施监管和失信责任追究。三是制订评价使用办法，高校要充分考