《纠错本》合理使用的心得体会
通过近几个月的学习、使用、交流，《纠错本》的合理使用已初见成效，尤其是近期兄弟学校间就“纠错本”的使用情况进行交流后，看到所有的同学都在使用《纠错本》，并且有的已经把每天的错题整理在本子上，我很高兴。但是，不少同学对于《纠错本》的合理使用认识还不清楚，整理和使用方法也不够明确，所以，我常利用课外辅导时间个别调整、作专题指导或带领同学们学习一些《纠错本》使用的成功案例，想方设法让学生了解《纠错本》建立的必要性和合理使用的方法。
每次练习或测验时，同学们往往会因为知识的欠缺，或者方法的不当，造成这样那样的错误，等老师讲完题之后，学生会有茅塞顿开的感觉，这时候就应该趁热打铁，让孩子们把方法规律及时总结归纳下来。有的同学习惯于订正在试卷上或者练习册上，不在专用的《纠错本》上整理，这不是一个好方法。试想，小学六年作业本和试卷有多少？且不说最后会不会全部保存好，单是那么多的卷子和作业本的用多长时间去翻阅呢？而如果把错题整理下来，到复习的时候，翻一翻《纠错本》，就省时省力了啊！
但是在《纠错本》的使用整理过程中，应该重视方法，不能流于形式，而有的同学只注重题目的数量，而忽略了质量，忘了“纠错本”建立的初衷。我觉得应把错误的题目进行分类、整理，因为有的是粗心错的，有的是计算出错的，有的是知识掌握不牢失分的，还有的是没读懂题目错的，等等等等。对于
通过近几个月的学习、使用、交流，《纠错本》的合理使用已初见成效，尤其是近期兄弟学校间就“纠错本”的使用情况进行交流后，看到所有的同学都在使用《纠错本》，并且有的已经把每天的错题整理在本子上，我很高兴。但是，不少同学对于《纠错本》的合理使用认识还不清楚，整理和使用方法也不够明确，所以，我常利用课外辅导时间个别调整、作专题指导或带领同学们学习一些《纠错本》使用的成功案例，想方设法让学生了解《纠错本》建立的必要性和合理使用的方法。
每次练习或测验时，同学们往往会因为知识的欠缺，或者方法的不当，造成这样那样的错误，等老师讲完题之后，学生会有茅塞顿开的感觉，这时候就应该趁热打铁，让孩子们把方法规律及时总结归纳下来。有的同学习惯于订正在试卷上或者练习册上，不在专用的《纠错本》上整理，这不是一个好方法。试想，小学六年作业本和试卷有多少？且不说最后会不会全部保存好，单是那么多的卷子和作业本的用多长时间去翻阅呢？而如果把错题整理下来，到复习的时候，翻一翻《纠错本》，就省时省力了啊！
但是在《纠错本》的使用整理过程中，应该重视方法，不能流于形式，而有的同学只注重题目的数量，而忽略了质量，忘了“纠错本”建立的初衷。我觉得应把错误的题目进行分类、整理，因为有的是粗心错的，有的是计算出错的，有的是知识掌握不牢失分的，还有的是没读懂题目错的，等等等等。对于