“小学数学纠错本的合理使用”研究阶段总结
“纠错本”就是要求学生准备一个专用的笔记本，把平时练习、作业、考试中出现典型性错误抄下来并整理编辑在笔记本上，分析错误，找到产生错误的原因，避免以后再犯类似的错误，同时要正确理解并做出正确解答。尤其作为小学数学教师如善加利用，可有效避免题海战，以及做了错、错了改、改了忘、再做还错的徒劳循环。因此我们要耐心指导学生建立和使用“纠错本”。这就需要我们在实际教学中实践总结，总结实践，再实践，在总结，逐步研究出一种合理使用“纠错本”方法。
本人从2016年5月份至今主要做了以下几个方面的工作：
一、首先带动广大师生建立自己的“纠错本”
学生在平常的学习中，出错是在所难免的，但是为了避免犯同样的错误，就要建立“纠错本”，这是一种行之有效的学习方法。通过“纠错本”的建立和使用，以错引正，正本清源。让学生在辨错纠错的过程中，发展思维、引发探究、实现创新、得到发展。让错误引出精彩。使“纠错本”既是学生积累学习经验的宝库，又是教师改进教学，探索规律的重要依据。
二、配合任课教师耐心指导学生合理使用“纠错本”
1、告诉学生“纠错本”不只是错题，还应注意一些较典型的题目、容易错的题目和自己侥幸做对了或者没有弄懂的题目，比如：有的判断题和选择题，有些可能做对了，但或许当时是猜的，这也要引起高度的重视。
“纠错本”就是要求学生准备一个专用的笔记本，把平时练习、作业、考试中出现典型性错误抄下来并整理编辑在笔记本上，分析错误，找到产生错误的原因，避免以后再犯类似的错误，同时要正确理解并做出正确解答。尤其作为小学数学教师如善加利用，可有效避免题海战，以及做了错、错了改、改了忘、再做还错的徒劳循环。因此我们要耐心指导学生建立和使用“纠错本”。这就需要我们在实际教学中实践总结，总结实践，再实践，在总结，逐步研究出一种合理使用“纠错本”方法。
本人从2016年5月份至今主要做了以下几个方面的工作：
一、首先带动广大师生建立自己的“纠错本”
学生在平常的学习中，出错是在所难免的，但是为了避免犯同样的错误，就要建立“纠错本”，这是一种行之有效的学习方法。通过“纠错本”的建立和使用，以错引正，正本清源。让学生在辨错纠错的过程中，发展思维、引发探究、实现创新、得到发展。让错误引出精彩。使“纠错本”既是学生积累学习经验的宝库，又是教师改进教学，探索规律的重要依据。
二、配合任课教师耐心指导学生合理使用“纠错本”
1、告诉学生“纠错本”不只是错题，还应注意一些较典型的题目、容易错的题目和自己侥幸做对了或者没有弄懂的题目，比如：有的判断题和选择题，有些可能做对了，但或许当时是猜的，这也要引起高度的重视。