教育的神奇之处在于：你看见什么，什么就会被放大；你肯定什么，什么就会生长。美好的师生关系应当是以真心换真心，以丰盈而充满生命力的状态去唤醒未知，寻觅真理。亦华老师的《一间自由生长的教室》就记载着无数个“让花开花，让树成树”的温暖育人故事，让我看到了赏识教育所具有的独特魅力，所唤醒的一个个天真鲜活的灵魂。
《一间自由生长的教室》像是春天中的一阵微风，在无形之中温养了身心。亦华老师和孩子们的点滴相处，正如他书中所言“爱在左，管教在右”，一切的教育都离不开温和又坚定的师爱，自然能“用心换心”赢得孩子们真诚的信任。开学礼亲切动人的问候信、“阅读存折”这样趣味的小小礼品，都是师爱的具象化体现，特别是“仪式感”在书中的多处都有所体现。郑重其事地在班级发表扬信，再嘱咐孩子回家后再打开，给足了孩子仪式感和被珍惜的重视，这也不禁让我反思，过去是否只单纯的将学生作为孩子，没有充分考虑到孩子“被看见”、“被认可”的需求。真正的教育应该是触及内心的，要让每一个孩子感觉到自己被珍视、被老师关注着成长。
《一间自由生长的教室》像是春天中的一阵微风，在无形之中温养了身心。亦华老师和孩子们的点滴相处，正如他书中所言“爱在左，管教在右”，一切的教育都离不开温和又坚定的师爱，自然能“用心换心”赢得孩子们真诚的信任。开学礼亲切动人的问候信、“阅读存折”这样趣味的小小礼品，都是师爱的具象化体现，特别是“仪式感”在书中的多处都有所体现。郑重其事地在班级发表扬信，再嘱咐孩子回家后再打开，给足了孩子仪式感和被珍惜的重视，这也不禁让我反思，过去是否只单纯的将学生作为孩子，没有充分考虑到孩子“被看见”、“被认可”的需求。真正的教育应该是触及内心的，要让每一个孩子感觉到自己被珍视、被老师关注着成长。