昨天晨检时，我又在王一宸的书包里发现了一颗玻璃珠。这已经是这周第三次了。之前我提醒过他“危险物品不能带入园”，也没收过几次，但效果总是不好。直到和他妈妈在接送时聊起，才慢慢摸清了
“小秘密”：原来王一宸是想把自己喜欢的东西分享给小伙伴，希望大家能和他一起玩。
后来我没再直接没收他的东西，而是在班级里开了个“分享小会”，问孩子们：“哪些东西带到幼儿园，既能和小伙伴分享，又不会有危险呀？”孩子们七嘴八舌地说：“绘本！”“积木！”“手工纸！”这时候王一宸举了手，小声说：“玻璃珠会滚到地上，小朋友会摔倒。” 我赶紧表扬他：“王一宸说得对！那下次你想分享，带本你喜欢的故事书好不好？” 他用力点了点头。
今天早上，王一宸背着书包过来，主动打开给我看：“老师，我带了《小熊的小船》，想和杜翌琛一起读！” 看着他亮晶晶的眼睛，我忽然明白：每个“小问题”背后，都藏着孩子的小心思。作为老师，我们要做的不是 “纠正”，而是蹲下来听听他们的想法，再陪着他们找到更好的办法 —— 就像解开书包里的秘密那样，慢慢读懂每个孩子的心，才能真正帮他们成长。
后来我没再直接没收他的东西，而是在班级里开了个“分享小会”，问孩子们：“哪些东西带到幼儿园，既能和小伙伴分享，又不会有危险呀？”孩子们七嘴八舌地说：“绘本！”“积木！”“手工纸！”这时候王一宸举了手，小声说：“玻璃珠会滚到地上，小朋友会摔倒。” 我赶紧表扬他：“王一宸说得对！那下次你想分享，带本你喜欢的故事书好不好？” 他用力点了点头。
今天早上，王一宸背着书包过来，主动打开给我看：“老师，我带了《小熊的小船》，想和杜翌琛一起读！” 看着他亮晶晶的眼睛，我忽然明白：每个“小问题”背后，都藏着孩子的小心思。作为老师，我们要做的不是 “纠正”，而是蹲下来听听他们的想法，再陪着他们找到更好的办法 —— 就像解开书包里的秘密那样，慢慢读懂每个孩子的心，才能真正帮他们成长。