小争执里的大成长

区域活动时，两个孩子为了唯一的恐龙玩偶吵了起来，互不相让。放在以前，我可能会立刻介入调解，但这次我忍住了，想看看他们自己的解决方式。只见争执了几分钟后，其中一个孩子说：“我们可以轮流玩，我玩五分钟就给你。” 另一个孩子点点头，还主动定了 “闹钟”（用玩具计时器）。
这件事让我感触颇深，幼儿的成长往往藏在这些小争执里。他们并非不懂分享，只是需要时间学习如何表达需求、协商解决问题。作为教师，不必急于充当 “裁判”，适当放手，给孩子自主探索的空间，他们会用自己的方式学会理解与包容，这种在实践中获得的社交能力，远比说教更有意义。