小学数学“数学广角”教学策略研究心得
延安市新区第一小学
小学“数学广角”是新课标中加入的内容，“数学广角”更贴近生活实际，在教学的过程中，教师用生活中的事例来进行引入，课堂气氛较为活跃，是培养学生思维的重要环节，让更多的数学思想和数学思维方法走入数学教材中,使学生能够在数学学习的过程中锻炼自身的数学思想,掌握到更多的数学思想方法。
一、新时代教育的必然要求
新课程标准提出：“通过义务教育阶段的数学学习，学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。”如果学生在小学的学习过程中可以更多的进行数学思维的培养，那么相比于其他的孩子，学生的思维会更为开阔、灵活、严谨，这些孩子不论在以后的学习生涯中，还是生活实践中都会受益匪浅。因此，在“数学广角”的教学中，我们可以把学生日常生活中的事例呈现出来，增强学生的参与感，以学生最容易理解与接受的生活实践来引导学生参与问题的研究。
二、学生思维发展的必然要求
“数学广角”集中地安排了给学生训练思维的内容，让学生在学习知识的过程中渗透数学思想方法，通过解决学生容易接受的生活问题，把重要的数学思想方法渗透其中，在课堂上可以用小组合作的方式，通过假设、实验、观察、操作、推理等数学活动进行学习，激发学生探索数学问题的兴趣和解决问题的意识，发展思维能力，让学生在生活中感悟数学思想方法，促进学生数学素养的提升。
延安市新区第一小学
小学“数学广角”是新课标中加入的内容，“数学广角”更贴近生活实际，在教学的过程中，教师用生活中的事例来进行引入，课堂气氛较为活跃，是培养学生思维的重要环节，让更多的数学思想和数学思维方法走入数学教材中,使学生能够在数学学习的过程中锻炼自身的数学思想,掌握到更多的数学思想方法。
一、新时代教育的必然要求
新课程标准提出：“通过义务教育阶段的数学学习，学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。”如果学生在小学的学习过程中可以更多的进行数学思维的培养，那么相比于其他的孩子，学生的思维会更为开阔、灵活、严谨，这些孩子不论在以后的学习生涯中，还是生活实践中都会受益匪浅。因此，在“数学广角”的教学中，我们可以把学生日常生活中的事例呈现出来，增强学生的参与感，以学生最容易理解与接受的生活实践来引导学生参与问题的研究。
二、学生思维发展的必然要求
“数学广角”集中地安排了给学生训练思维的内容，让学生在学习知识的过程中渗透数学思想方法，通过解决学生容易接受的生活问题，把重要的数学思想方法渗透其中，在课堂上可以用小组合作的方式，通过假设、实验、观察、操作、推理等数学活动进行学习，激发学生探索数学问题的兴趣和解决问题的意识，发展思维能力，让学生在生活中感悟数学思想方法，促进学生数学素养的提升。