【张卓专栏】《孔乙己》中关于环境描写教学的预习作业设计及实践(原创）
2018-08-23 08:13阅读：
【张卓专栏】《孔乙己》中关于环境描写教学的预习作业设计及实践
西安爱知中学
张卓
一、作业设计
有效的预习应该是紧靠教学目标的，为了更好的达成教学目标，我设计了如下预习任务：
1、
环境描哪写包括两种？
2、
请在文中勾画出有关环境描写的句子。
3、
作者为写到这些环境的用意是什么？
环境描写作为小说三要素之一，对人物的刻画起着不可忽视的作用。在《孔乙己》这篇小说中，鲁迅先生在环境描写的运用上，为后学者提供了很好的典范。环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。自然环境描写包括：人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用。社会环境描写，指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。
我为学生设置环境描写的预习作业，在于让学生更好理解环境描写的作用。首先帮助学生回忆环境描写包括哪些，并在文中找到相关句子，使之理论结合实际。只能找到句子还不算完成任务，我还要学生进一步思考作者写到环境描写的用意是什么，引导学生揣摩作者用意并探究主旨，更深刻的感悟人物形象，体察孔乙己个人命运的悲哀，以及整个社会的悲哀。
二、设计依据
（一）立足文本，分析教材
《孔乙己》是人教版义务教育初级中学语文九年级下册第二单元的一篇课文。第二单元的设置，主要是为了使学生在把握情节的前提下，着重欣赏人物形象，把握人物的性格特点，了解刻画人物的性格的多种艺术手法，从而达到培养和提高学生文学作品的欣赏能力。
《孔乙己》这篇小说不算长，却极其深刻地反映了孔乙己一生的悲剧和整个社会的世态，它揭露了为封建科举制度所戕害的读书人的病苦，是一篇讨伐封建制度以及封建文化教育的战斗檄文；从民众这一方面看，小说表现了鲁迅鞭挞国民劣根性的一贯主题。小说运用侧面描写、正面描写，通过外貌、动作、语言等方面的描写，鲜明地表现了孔乙己这个人物的性格特点，成功地塑造了孔乙己这个封建社会下层知识分子的形象。教学《孔乙己》这篇小说，不仅能帮助学生深刻理解小说的思想内容，而且还能启发学生怎样去欣赏小说，并从中受到深刻的启迪。
（二）掌握学情，有效引领
初三的学生，知识水平和认知能力都有了较大的提高，阅读的能力也在不断的增强，情感体验也在不断的加深，对抽象的事理有了一定的理解能力。初三学生少阅读时虽能带着问题，从课文中筛选信息，但缺少的是进一步深入文本灵魂，对文本作细心的体察感悟。文本中很多细节，如不加以关注，将非常可惜。此课引导学生关注细节，通过文中环境描写，深入理解孔乙己当时无奈挣扎的生存状态。
（三）目标分明，确定重难点
语文课程标准还要求教学目标的确立应从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度来考虑，使学生在这三方面都有所得。根据课程标准对小说教学的要求，结合单元教学目标和教材特点,以及学生的实际学情,
我把这篇文章的教学目标及重难点确定如下：
环境描写是对人物所处的、体现一定历史时期社会关系本质的社会条件、自然条件的描写。环境描写包括社会环境和自然环境。社会环境指人物生活的时代背景、人与人之间复杂的关系。自然环境指人物生活的时间、地点、季节、气候及景物。环境描写是为交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛服务的。
《孔乙己》的环境描写很独特。文章开头占用三个自然段描写咸亨酒店，为孔乙己出场做了铺垫。所以环境描写的赏析是我们这节课的重点也是难点。
三、课堂实践
以下为部分课堂实录：
学生交流：
学生1：
“鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒„„但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这么阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。”
师：这是鲁镇酒店的格局。
师：
文中提到短衣帮和长衫客，这泾渭分明的两类人，咱们一起来看一看他们的区别。请同学们列表来分析短衣帮和长衫客的区别。
学生活动： 这两类人从穿着来看，一短一长；从喝酒方式来看，一站一坐；从喝酒地点来看，一外一内。
师：通过对短衣帮和长衫客的描写，我们可以看出孔乙己生存的社会环境是贫富悬殊，阶级对立的。
我们的孔乙己要出场了。而他是属于短衣帮还是长衫客呢？
学生： 他站着喝酒，说明他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台内坐着喝。
他穿长衫，说明他追求功名，不愿与“短衣帮”为伍。
师：孔乙己踱不进长衫客的世界，他没有进学，封建科举制度和封建教育使他不会营生又好逸恶劳，生活贫困。他却不肯脱去标志着知识分子身份的长衫，思想上羡慕上层阶级，轻视劳动人民，不愿与短衣帮为伍，也被短衣帮所孤立，取笑。孔乙己的处境尴尬，他生存于社会底层又不被社会底层所接纳，这也预示了他的悲剧命运。
学生小组讨论，总结：课文开篇的社会环境描写交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景，展示了孔乙己生活的社会环境，为下文孔乙己悲剧的发生做铺垫。
师：课文中的自然环境描写，我们也一起来读一读。
生齐读：
中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。
师：联系文章内容，你觉得这段环境描写带给你什么感受？
这一句话自然环境描写，交代了季节，是万物凋零的秋末冬初。小伙计都冻得不得不靠火穿袄，孔乙己却因偷窃，被同是读书人，如今攀上权势地位的丁举人打断了腿。失去生存能力的孔乙己，穿着不能御寒破夹袄，用手爬到咸亨酒店，在耻笑声中，又用手爬着回去了。
这一句话，读来让人心冷，铺垫了孔乙己的最后出场。
师：同学们列表来分析孔乙己前后出场的对比
学生活动，总结：孔乙己从精神到身体都被摧毁，从身材高大，和孩子讲话需要弯腰，到盘腿仰面，神情恳求。被压迫阶级对他无情嘲笑，袖手冷观，让孔乙己无地自容；读书人丁举人进入统治阶级，便心狠手辣，打断孔乙己的腿。
课文最后，作者写道：“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。”“大约”表示推测，但孔乙己已无力营生，二十多年未见，在那样冷酷无情的社会里，孔乙己肯定是活不下去的。“的确”是我猜测的结论。
四、课后反思
这篇小说的语言老辣深刻，字里行间充满着对不公平社会的深刻批判，对人情冷暖，世态炎凉的无限感喟。小说中的环境描写更是用字俭省，惜墨如金，为人称道。
环境描写是对人物所处的、体现一定历史时期社会关系本质的社会条件、自然条件的描写。环境描写包括社会环境和自然环境。社会环境指人物生活的时代背景、人与人之间复杂的关系。自然环境指人物生活的时间、地点、季节、气候及景物。环境描写是为交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛服务的。
《孔乙己》的环境描写很独特。文章开头占用三个自然段描写咸亨酒店，为孔乙己出场做了铺垫。所以环境描写的赏析是我们这节课的重点也是难点。
本课的预习作业着力让学生准备找到环境描写的句子，并仔细分析不同的环境描写在不同语境下有何作用。“读懂文本”是理解的基础，这也正是我们要训练学生重点做到的，本课的预习作业意在引导学生建立正确的学习方法解决阅读中遇到的问题。
