第三阶段工作总结
课题研究以来，本课题组全体成员继续积极投入“‘沉浸·体验’视阈下幼儿园大班主题活动设计与实施的”的行动研究之中。突破了以往的主题活动模式，逐步形成了“沉浸主题活动，关注身心体验”的主题活动设计与实施模式。
课题研究在本阶段取得的主要成绩:
一、加强主题活动教与学研究力度
以课题研究促进自身的业务水平。在课题研究的过程中，我们经常探讨主题活动的教学艺术，要让幼儿的活动参与水平能达到预期的目标，这对课题组老师也提出了较高的要求。
1、课题组教师必须更新幼儿教育观念，适应课改。以人为本的教育观是必不可少的。只有以幼儿为主体，将幼儿视为身心完备的对象，才能针对现状和实际情况，制定行之有效的策略。
课题研究以来，本课题组全体成员继续积极投入“‘沉浸·体验’视阈下幼儿园大班主题活动设计与实施的”的行动研究之中。突破了以往的主题活动模式，逐步形成了“沉浸主题活动，关注身心体验”的主题活动设计与实施模式。
课题研究在本阶段取得的主要成绩:
一、加强主题活动教与学研究力度
以课题研究促进自身的业务水平。在课题研究的过程中，我们经常探讨主题活动的教学艺术，要让幼儿的活动参与水平能达到预期的目标，这对课题组老师也提出了较高的要求。
1、课题组教师必须更新幼儿教育观念，适应课改。以人为本的教育观是必不可少的。只有以幼儿为主体，将幼儿视为身心完备的对象，才能针对现状和实际情况，制定行之有效的策略。