方程式的书写是考查学生化学思维的常见方式，在历次考试中也占有相当的比重。化学方程式的书写严重制约着学生整体素质的提高，诊断出错误、寻找到原因，并能找到相关对策，就可提高教学效果。以下就教学中遇到的常见错误作相应的分析。
一、化学式书写错误。
存在两种情况，一是书写不规范，如Cl2写成Cl
一、化学式书写错误。
存在两种情况，一是书写不规范，如Cl2写成Cl
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FONT>，二是在书写错误的化学式，如H+写成H-、SO42-写成SO4-
原因：化学用语基础差。元素符号，化学式，化学方程式是中学重要的化学用语，前两者是化学方程式正确书写的基础，任何一环有问题，都会造成化学方程式书写的前功尽弃。
对策：遵守规则，弄清化合价、规范书写元素符号和化学式。
二、忽略化学反应的转化条件。
典型问题有：钠在氧气中燃烧，写为：2Na+O2=Na2O2 ;实验室制备氯气，写为MnO2+4HCl==MnCl2+Cl2↑+2H2O；过量二氧化碳与氢氧化钠溶液反应写为：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
对策：重视实验，加深理解。化学是一门以实验为主的学科，教师要在课堂上演示实验操作，利用好直观的实验现象，帮助学生形成知识和理解性地记忆。对于常见反应，注意总结归纳、举例说明和对比，让学生明白“不同反应条件”、“不同浓度”、“不同用量”都会导致反应产物的不同。
三、物质是否大量共存的判断错误
案例：氯气通入NaOH溶液的离子方程式写为：Cl2+OH-=ClO-+H++Cl-、Cl2+OH-+H+=2Cl-+H2O
原因：NaOH看到了，也知道是反应物，可是，不仔细思考，在碱性溶液中不可能生成氢离子，也不可能有大量氢离子一起参与反应。
原因：化学用语基础差。元素符号，化学式，化学方程式是中学重要的化学用语，前两者是化学方程式正确书写的基础，任何一环有问题，都会造成化学方程式书写的前功尽弃。
对策：遵守规则，弄清化合价、规范书写元素符号和化学式。
二、忽略化学反应的转化条件。
典型问题有：钠在氧气中燃烧，写为：2Na+O2=Na2O2 ;实验室制备氯气，写为MnO2+4HCl==MnCl2+Cl2↑+2H2O；过量二氧化碳与氢氧化钠溶液反应写为：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
对策：重视实验，加深理解。化学是一门以实验为主的学科，教师要在课堂上演示实验操作，利用好直观的实验现象，帮助学生形成知识和理解性地记忆。对于常见反应，注意总结归纳、举例说明和对比，让学生明白“不同反应条件”、“不同浓度”、“不同用量”都会导致反应产物的不同。
三、物质是否大量共存的判断错误
案例：氯气通入NaOH溶液的离子方程式写为：Cl2+OH-=ClO-+H++Cl-、Cl2+OH-+H+=2Cl-+H2O
原因：NaOH看到了，也知道是反应物，可是，不仔细思考，在碱性溶液中不可能生成氢离子，也不可能有大量氢离子一起参与反应。