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学生谈错因

2023-05-10 08:51阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/5780052246

典例1、室温下，下列各组离子能大量共存的是 学生谈错因( )
A.能使石蕊试液变红：NH4+ Cu2+ NO3- SO42-
B.0.1mol/L的氨水：Cu2+ Na+ SO42- NO3-
C.1mol/L的NaClO:Fe2+ Al3+ NO3- I-
D.0.1mol/L的NaHCO3：K+ Na+ NO3- OH-
学生：
A‘石蕊变红，写成OH-
B. 氨水没意识到有OH-
C.没有意识到ClO-有强氧化性
典例2 双线桥法表示电子得失情况KClO3+6HCl=KCl+3Cl2+3H2O

学生：没有考虑到Cl元素多种价态之间，归中不交叉，可以在数轴上标出。
典例3向Na2SiO3溶液中滴加稀盐酸,离子方程式写成：Na2SiO3+2H+=2Na++H2SiO3
原因：以为硅酸不拆，硅酸钠也不拆，拆分标准不清晰。
6.前四周期主族元素X、Y、Z、W的原子序数依次增大，X是空气中含量最多的元素，Y的周期序数与族序数相等，基态时 学生谈错因原子 学生谈错因原子轨道上有 学生谈错因个电子， 学生谈错因与 学生谈错因处于同个主族。下列说法正确的是( )
A. 原子半径： 学生谈错因
 B. 学生谈错因的第一电离能比同周期相邻元素的大
 C. 学生谈错因的最高价氧化物对应水化物的酸性比 学生谈错因的强
 D. 学生谈错因的简单气态氢化物的热稳定性比 学生谈错因的弱
分析B：没有把该周期的元素全列出来，没有考虑到反常情况。

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