真正的阅读从学会阅读开始

2022-07-09 11:32阅读：

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早先读书都是拿来就读,也没有什么章法,除了应考类的书籍,似乎阅读的目标也并不怎样明确.读完《怎样阅读一本书》之后才知道读书也可以分成这么多的步骤，每一步都环环相扣、层层递进，这样的读书注定是要有收获的。作为初学者我将试着从这本书开始我新的阅读史。
读《如何阅读一本书》最大的收获应该说是第一次清晰明了的知道了阅读的步骤和整体把握一本书的策略。我将就我体会最深的几点谈谈自己的看法。
关于检视阅读
检视阅读的第一个层次：有系统的略读或粗读。
先看书名页，如果有序就先看序。这本书的封面很简单只有作者的名字和书的名字。书名直指书的核心内容“怎样阅读一本书？”在译序和序言中，我们从译者的角度看到了这本书对在读学生的意义，也看到了他对一个有着近四十年阅读史的人的价值“是对读书这件事情的思索和困惑，做了许多印证和总结。”在作者的自序中我们知道《如何阅读一本书》早在1940年就发行了第一版，三十多年后作者重新改编和编排这本书，原因在于“近三十年来，我们的社会，与阅读这件事本身，都起了很大的变化。”“要一般中学生掌握一段文字的中心思想

是什么,或是论述文的重点及次要重点在哪里，简直就是难上加难。”这些问题何尝不是我们所面临的呢？这是我们读这本书的现实意义。
在《阅读与心智的成长》一章中，我们更深切地体会到了“如何阅读一本书”的价值。书海浩瀚，值得我们阅读的书，能提升我们境界，引导我们心智成长的书只是其中的一部分。我们的生命和时间是有限的，掌握阅读规则，该速读的书速读，该慢慢读的书就慢慢地读，这一点对我们尤其重要。检视阅读就是在为我们如何去读一本书做出抉择。
研究目录页。这是一本实用类型的书，通篇在告诉我们怎样去阅读一本书。文章从四个篇目二十一个章节两个附录来论述这一个问题。在阅读的四个层次的论述中作者花了大量的笔墨描述和解释阅读的第三个层次：分析阅读；并在第三篇阅读不同读物的方法中谈论及格阅读规则的应用和适切性。在第四篇中作者提出主题阅读，这是阅读的最高境界。
开始真正的略读。书中的两个建议让我颇为受益。“挑几个看来跟主题息息相关的篇章来看”“把书打开，东翻翻西翻翻，念个一两段，有时候连续读几页”
其实，在我粗略地读完第一遍的时候，我对这本书的理解仍然是不深切的，我对书中的一些观点也是一种雾里看花的感觉。当我回过头来再细细整理，再把作者的建议演练一遍的时候才发现，我实现了与作者的对话。我越来越深刻的体会到了作者写这部书的深意，阅读不应该只是读，阅读应该是一种艺术，阅读能够实现人心智的成长，阅读让人活力常在。
检视阅读的第二个层次：粗浅的阅读
这通常是针对一本比较难读的书。本书与我而言可以算是一本比较难读的书，在读的过程中有好多难于理解或觉得不能实践的部分。我并没有因此停留，而是继续读下去，略过了那些不懂的部分。当我在敲打这一部分文字，在回到原文去看这些章节的时候，我对作者的说法有了更深刻的理解。不论是略读还是粗读最终都是为了更好地了解全书的内容。与我们平时说的站在全文的角度理解一句话的意思相似，略读和粗读就是要站在整本书的角度上去理解某个篇章或某个段落的意思。略读和粗读节省了我们大量的阅读时间让我们在需要某本书的时候能迅速地想起它们。
关于深层次的阅读——分析阅读
作者在第一篇章中完成了基础阅读和检视阅读的论述，转而在第五章中论述如何做一个自我要求的读者。这个写作顺序完全是站在一个阅读者的立场上，是按阅读者的喜好和阅读者在读书过程中遇到问题和解决问题的需要来安排文章的。完成检视阅读我们也就对全书有了一个基本的价值认识，下一步就要转入深层次的阅读，也就是分析阅读。在完成分析阅读之前，我们首先要是一个自我要求的读者。
做一个自我要求的读者
这是每次阅读有所收获的前提，就像这一次的阅读，我是带着疑惑甚至是怀疑开启阅读的“阅读还需要指导吗？”“我们中国的名家有没有这一方面的论述呢？”“为什么非要读一本外国人的书籍？”所以，这本书我比以往都读的认真和客观。
一名读者只有有了自我要求才有了明确的阅读目的，知道自己在读书中想要获得什么，怎样去获得，也才能耐得住读书的的“寂寞”和漫长，在思考和辩驳中与读者对话，与心灵对话。
让一本书真正属于你自己
作者给我们提出了极好的建议：我们要学会做笔记。正如作者所说：“阅读，如果是主动的，就是一种思考，而思考倾向于用语言表达出来”“阅读一本书应该像是你与作者之间的对话”再见是阅读中，我们可以做结构笔记。在分析阅读中我们也可以做概念笔记，实现真正层次上的与作者的对话，这个时候我们往往能形成自己的观点。
在分析与的这一部分作者用极大的篇幅将分析阅读的层次和过程按步骤分七个章节，已层层递进的关系手把手的叫我们进行分析阅读。这一部分是作者本书的核心要点，也是我们真正拥有一本书的策略所在“诠释作者使用的关键字，与作者达成共识；从最重要的句子中抓出作者的重要主旨；找出作者的论述，重新架构这些论述的前因后果，以明白作者的主张；确定作者已经解决了哪些问题，还有那些事未解决的，在未解决的问题中，确定哪些是作者认为自己无法解决的问题。”当我们真正拥有了一本书，我们也就有了与作者对话的权利，也就自然而然的进入分析阅读的第三个阶段想沟通知识一样的评论一本书。
可以说，我现在尚未真正拥有这一本书，好多规则尚停留在理论的阶段，只是从思想上认识到这些规则的必要性。但我梦确定这本书将被放置在我书橱中最显眼，伸手就能拿得到的位置上，成为我阅读上的指导书籍。相信，随着技巧的熟练和举一反三的应用和尝试我能够让所阅读的书真正的属于自己，让自己能与读者对话和交流。在阅读中了解世界，了解自己。
在阅读中培植自己的阅读习惯和阅读能力，拥有找出对自己有特殊价值的书的能力，在阅读中实现生命与心智的成长。

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