迷惘与应对
今日回听课程还是处于迷惘阶段。选择本课程初心是调解自己的生活情绪，了解孩子的心里发展更好的教育孩子。这门课程的理解真的是有难度，应用起来更是不知所措。阅读了前几章就觉得混混沌沌地不知道干啥。面对这次作业我也是难以起笔。听完课堂后的第一感觉是发展心理学值得我去研究，因为我对自己不了解，总是失去自我的存在。完全是情绪化的处理事情，只要遇到不顺心之事会立马表现出来，但是事情过后又觉得悔过。总想控制自己的情绪化，不知道这样说对吗？
再次的居家线上教学让我又回到了忙乱的状态，因为要给孩子们上课，还要看护四岁的小儿子，真不如呆在学校上班轻松。今日居家教学的第三天，我被孩子的怒哭声浸湿了双眼。
事情是这样的：孩子自己从我曾经给买的科学小实验盒中找到材料做了吹泡泡的水，一整天了下课的间隙就在玩耍，而因为自己处理不好情绪的原因，我扭头说你别把洒桌子上或是地上让弟弟踩了滑到。没出一分钟，只听哗啦一声，全部倒在了地板上还有弟弟的双脚上。我看了一眼，很是生气地说：刚才就提醒你......话还没说完，孩子就哇地一声，“就怪你说，我就是让你看吹多么大才洒的。你眼里没看到我，光批评我。哇哇......”我听到这声音真是心有惭愧，我一边帮小的洗脚，一边说哥哥吹了多大？我的语气变软，也许他能听见，那一刻我是很想让他听见，我故意大声说：“哥哥不会说吗？跟足球那么大。”就这样声音慢慢平息，小的睡觉，大的闭门没有声音。
今年大的13虚岁，也就是进入青春初期，最近的脾气暴躁，总是抵抗我的话语。而孩子的父亲只顾自己玩耍抱手机，我是看在眼里气在心里，实在忍不住就叨叨几句。作为中年人的危机我已有体会。家庭的责任落在身上，我想建立新的原生家庭，但根深蒂固的影响却时刻控制不住自己，总是不能遇到事情冷清地处理，对孩子的情绪化太重，眼中多是缺点。难道这就是书中所说的不接受衰退的样子吗？还是作为母亲的我已经进入更年期。人的一生成长的过程可以被改变吗？可以受自己
今日回听课程还是处于迷惘阶段。选择本课程初心是调解自己的生活情绪，了解孩子的心里发展更好的教育孩子。这门课程的理解真的是有难度，应用起来更是不知所措。阅读了前几章就觉得混混沌沌地不知道干啥。面对这次作业我也是难以起笔。听完课堂后的第一感觉是发展心理学值得我去研究，因为我对自己不了解，总是失去自我的存在。完全是情绪化的处理事情，只要遇到不顺心之事会立马表现出来，但是事情过后又觉得悔过。总想控制自己的情绪化，不知道这样说对吗？
再次的居家线上教学让我又回到了忙乱的状态，因为要给孩子们上课，还要看护四岁的小儿子，真不如呆在学校上班轻松。今日居家教学的第三天，我被孩子的怒哭声浸湿了双眼。
事情是这样的：孩子自己从我曾经给买的科学小实验盒中找到材料做了吹泡泡的水，一整天了下课的间隙就在玩耍，而因为自己处理不好情绪的原因，我扭头说你别把洒桌子上或是地上让弟弟踩了滑到。没出一分钟，只听哗啦一声，全部倒在了地板上还有弟弟的双脚上。我看了一眼，很是生气地说：刚才就提醒你......话还没说完，孩子就哇地一声，“就怪你说，我就是让你看吹多么大才洒的。你眼里没看到我，光批评我。哇哇......”我听到这声音真是心有惭愧，我一边帮小的洗脚，一边说哥哥吹了多大？我的语气变软，也许他能听见，那一刻我是很想让他听见，我故意大声说：“哥哥不会说吗？跟足球那么大。”就这样声音慢慢平息，小的睡觉，大的闭门没有声音。
今年大的13虚岁，也就是进入青春初期，最近的脾气暴躁，总是抵抗我的话语。而孩子的父亲只顾自己玩耍抱手机，我是看在眼里气在心里，实在忍不住就叨叨几句。作为中年人的危机我已有体会。家庭的责任落在身上，我想建立新的原生家庭，但根深蒂固的影响却时刻控制不住自己，总是不能遇到事情冷清地处理，对孩子的情绪化太重，眼中多是缺点。难道这就是书中所说的不接受衰退的样子吗？还是作为母亲的我已经进入更年期。人的一生成长的过程可以被改变吗？可以受自己