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的一种阐发。
孟子说“知耻而后勇”，也是说人在遭受磨难打击后的不气馁、不后退、不自暴自弃，而是奋发进取、迎难而上。一般来说，耻辱具有两重性。对任何人来说既是一个挑战，又是一个机遇；既是一种障碍，又是一种锻炼。人们知耻以后才有卧薪尝胆的决心和勇气，否则不能正确认识自己，就会固步自封。
春秋时期，吴越交兵，越国一时兵败。越王勾践入吴宫做了吴王夫差奴隶，一时受尽夫差的非人凌辱。勾践就是这样含羞忍辱三年，好不容易获释回国。回国以后卧薪尝胆，访贫问苦，任用贤才，发展生产。十年生聚，十年教训，使得国家富足，军队精壮，一举灭掉吴国，他由此成了春秋的一个霸主。勾践这种行为，就是“知耻而后勇”的典范。
生活中，人们常常称赞勇于克服困难、临危不惧的孩子，家长希望孩子勇敢无惧，谁都不想让孩子成为胆小怕事的懦夫。崇尚勇敢精神就成了孩子的一种共性。孩子小的时候不清楚什么是勇敢，什么是鲁莽，现在电视屏幕上打打杀杀的镜头很多，“英雄人物”常具超人能力，可以刀枪不入，凌空飞行。大多数孩子的理解能力不全面，很难分清其中的是是非非。他们看到这些镜头，认为这种行为勇敢，兴致勃勃地加以模仿。面对这种情形，家长需要告诉孩子，千万不能这样效仿。孩子非要这样鲁莽地效仿，就会做出危险的事情，造成无法弥补的伤害。家长要想办法加以阻止，不能由着孩子这样去做。
家长面对胆怯的孩子，还是需要提升孩子的勇气，克服胆怯心理。这里举一个动物的例子，说明这个问题。小山羊丁丁的体格强壮，就是胆小。一次比赛中，丁丁连个狭窄的山谷都是不敢跳。羊妈妈为丁丁的这种胆小非常担心。一次丁丁在一棵大树下等妈妈，一只老虎扑过来。丁丁选择逃跑，一时跳过一个又一个山谷，跑到一个最难跳的山谷，一下子跳了过去。看着丁丁这种行为，丁妈妈非常惊呆，地望着丁丁。自此以后，丁丁再也不怕去跳山谷了。这个故事告诉孩子，在害怕的事物面前只要鼓起勇气，就能勇敢面对。
一些家长和孩子都是认为，只要坚强大胆、不畏艰险、迎难而上，就是勇敢。事实也不完全是这样。很多时候，一些表面看来勇敢大胆行为，也是鲁莽之举。 真正的勇敢不等于鲁莽。
勇敢和鲁莽，二者虽有共同之处，也有根本区别。勇敢的人是冷静的，能够机智、细心地应对挑战和处理问题；鲁莽的人不冷静，胆大妄为，举止轻率，意气用事，缺少理智判断，只能事倍功半，甚至造成严重后果。人的印象是男孩需要勇敢。要让男孩成为一个勇敢的人，需要杜绝鲁莽行为。鲁莽的孩子不能称为勇敢的孩子。
孩子喜爱模仿父母的言行，父母的示范作用对孩子影响很大。父母应该以正面形象影响孩子。想培养一个勇敢的孩子，就得从自身做起，经常和孩子沟通，了解他们的真实想法，有意识地锻炼孩子的独立性。日常生活中让孩子对自己的能力有充足信心，让孩子独立去做一些事情，比如自己穿衣、收拾玩具、自己吃饭等等。父母还是需要培养孩子的信心，才能使孩子的意志力得到好的锻炼。就是孩子一时做得不好，父母不必急于帮助，还是需要创造一些条件，让孩子克服困难，做好这些事情。孩子经过努力获得了胜利的满足感，克服困难的勇气和信心就会大增。
孟子说“知耻而后勇”，也是说人在遭受磨难打击后的不气馁、不后退、不自暴自弃，而是奋发进取、迎难而上。一般来说，耻辱具有两重性。对任何人来说既是一个挑战，又是一个机遇；既是一种障碍，又是一种锻炼。人们知耻以后才有卧薪尝胆的决心和勇气，否则不能正确认识自己，就会固步自封。
春秋时期，吴越交兵，越国一时兵败。越王勾践入吴宫做了吴王夫差奴隶，一时受尽夫差的非人凌辱。勾践就是这样含羞忍辱三年，好不容易获释回国。回国以后卧薪尝胆，访贫问苦，任用贤才，发展生产。十年生聚，十年教训，使得国家富足，军队精壮，一举灭掉吴国，他由此成了春秋的一个霸主。勾践这种行为，就是“知耻而后勇”的典范。
生活中，人们常常称赞勇于克服困难、临危不惧的孩子，家长希望孩子勇敢无惧，谁都不想让孩子成为胆小怕事的懦夫。崇尚勇敢精神就成了孩子的一种共性。孩子小的时候不清楚什么是勇敢，什么是鲁莽，现在电视屏幕上打打杀杀的镜头很多，“英雄人物”常具超人能力，可以刀枪不入，凌空飞行。大多数孩子的理解能力不全面，很难分清其中的是是非非。他们看到这些镜头，认为这种行为勇敢，兴致勃勃地加以模仿。面对这种情形，家长需要告诉孩子，千万不能这样效仿。孩子非要这样鲁莽地效仿，就会做出危险的事情，造成无法弥补的伤害。家长要想办法加以阻止，不能由着孩子这样去做。
家长面对胆怯的孩子，还是需要提升孩子的勇气，克服胆怯心理。这里举一个动物的例子，说明这个问题。小山羊丁丁的体格强壮，就是胆小。一次比赛中，丁丁连个狭窄的山谷都是不敢跳。羊妈妈为丁丁的这种胆小非常担心。一次丁丁在一棵大树下等妈妈，一只老虎扑过来。丁丁选择逃跑，一时跳过一个又一个山谷，跑到一个最难跳的山谷，一下子跳了过去。看着丁丁这种行为，丁妈妈非常惊呆，地望着丁丁。自此以后，丁丁再也不怕去跳山谷了。这个故事告诉孩子，在害怕的事物面前只要鼓起勇气，就能勇敢面对。
一些家长和孩子都是认为，只要坚强大胆、不畏艰险、迎难而上，就是勇敢。事实也不完全是这样。很多时候，一些表面看来勇敢大胆行为，也是鲁莽之举。 真正的勇敢不等于鲁莽。
勇敢和鲁莽，二者虽有共同之处，也有根本区别。勇敢的人是冷静的，能够机智、细心地应对挑战和处理问题；鲁莽的人不冷静，胆大妄为，举止轻率，意气用事，缺少理智判断，只能事倍功半，甚至造成严重后果。人的印象是男孩需要勇敢。要让男孩成为一个勇敢的人，需要杜绝鲁莽行为。鲁莽的孩子不能称为勇敢的孩子。
孩子喜爱模仿父母的言行，父母的示范作用对孩子影响很大。父母应该以正面形象影响孩子。想培养一个勇敢的孩子，就得从自身做起，经常和孩子沟通，了解他们的真实想法，有意识地锻炼孩子的独立性。日常生活中让孩子对自己的能力有充足信心，让孩子独立去做一些事情，比如自己穿衣、收拾玩具、自己吃饭等等。父母还是需要培养孩子的信心，才能使孩子的意志力得到好的锻炼。就是孩子一时做得不好，父母不必急于帮助，还是需要创造一些条件，让孩子克服困难，做好这些事情。孩子经过努力获得了胜利的满足感，克服困难的勇气和信心就会大增。