刘远举，专栏作者，南都观察特约作者
日前，上海市教委公布了《上海市高中阶段学校招生录取改革实施办法》，实施“名额分配”制度，旋即在舆论场引发热议，很多人的朋友圈里一片哀嚎。所谓“名额分配”，即把优质高中的招生名额，根据科学、均衡的分配方法，分配到上海每一所不挑生源的初中，而不仅仅是以一条道路的考试择优录取。这就意味着，在一个不那么“好”的初中，即便应试能力、综合能力低于“好”初中的学生，由于名额分配到校，也可以进入优质高中。
一定程度上，这是对虽无名义、但实际存在的“重点初中”制度的颠覆。
▌名亡实存的重点学校制度
建国初期，各行业对人才的需求都很大，1953年，政治局全会决定“要办重点中学”。“文革”后，1977年5月，邓小平提出：办教育要两条腿走路，既注意普及，又注意提高，要办重点小学、重点中学、重点大学，要经过严格考试，把最优秀的人才集中在重点中学和重点大学。
重点学校的政策，在当时是具有时代的积极意义的。但随着经济的发展，教育（尤其是义务教育）更需要强调公平性，上世纪90年代，教育部取消了义务教育阶段的重点学校制度。然而，义务教育阶段的“重点”与“非重点”的区别，表面上消失了，但在后面的非义务教育阶段和职场阶段，竞争依然存在。
当下，想在职场中有一个好的开始，至少要有好大学的学历。在中国的教育系统中，想上一个好大学，就得上好高中；想上好高中，就得读好初中；以此类推，孩子从小就得上好小学、好幼儿园。
有需求，就必然有供给。示范校、实验校、私立校等“不是重点的重点学校”纷纷涌现，使得在义务教育阶段，产生了一批超级小学、超级初中，择校竞争与应试教育愈演愈烈。
现在的小孩子，从小就要进好幼儿园，幼升小，小升初，真可谓一路过关斩将。在这样的结构下，社会压力被高效地传递到童年。减负，自然就成了
日前，上海市教委公布了《上海市高中阶段学校招生录取改革实施办法》，实施“名额分配”制度，旋即在舆论场引发热议，很多人的朋友圈里一片哀嚎。所谓“名额分配”，即把优质高中的招生名额，根据科学、均衡的分配方法，分配到上海每一所不挑生源的初中，而不仅仅是以一条道路的考试择优录取。这就意味着，在一个不那么“好”的初中，即便应试能力、综合能力低于“好”初中的学生，由于名额分配到校，也可以进入优质高中。
一定程度上，这是对虽无名义、但实际存在的“重点初中”制度的颠覆。
▌名亡实存的重点学校制度
建国初期，各行业对人才的需求都很大，1953年，政治局全会决定“要办重点中学”。“文革”后，1977年5月，邓小平提出：办教育要两条腿走路，既注意普及，又注意提高，要办重点小学、重点中学、重点大学，要经过严格考试，把最优秀的人才集中在重点中学和重点大学。
重点学校的政策，在当时是具有时代的积极意义的。但随着经济的发展，教育（尤其是义务教育）更需要强调公平性，上世纪90年代，教育部取消了义务教育阶段的重点学校制度。然而，义务教育阶段的“重点”与“非重点”的区别，表面上消失了，但在后面的非义务教育阶段和职场阶段，竞争依然存在。
当下，想在职场中有一个好的开始，至少要有好大学的学历。在中国的教育系统中，想上一个好大学，就得上好高中；想上好高中，就得读好初中；以此类推，孩子从小就得上好小学、好幼儿园。
有需求，就必然有供给。示范校、实验校、私立校等“不是重点的重点学校”纷纷涌现，使得在义务教育阶段，产生了一批超级小学、超级初中，择校竞争与应试教育愈演愈烈。
现在的小孩子，从小就要进好幼儿园，幼升小，小升初，真可谓一路过关斩将。在这样的结构下，社会压力被高效地传递到童年。减负，自然就成了