【活动设计主要目标】
1.让孩子认识常见的立体图形
2.能够分辨立体图形上的平面图形
3.能够根据图形特征找到相关的物体
【活动发展孩子什么能力？】
该数学活动，主要锻炼孩子可以通过图形的特征线索分辨平面图形和立体图形，并且能在实际生活中找出相应的物体。
【活动过程说明】
课堂活动引入环节，老师会先引导孩子比较相似立体图形的异同，观察、描述生活中的物体的形状特征。
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【活动设计主要目标】
1.让孩子认识常见的立体图形
2.能够分辨立体图形上的平面图形
3.能够根据图形特征找到相关的物体
【活动发展孩子什么能力？】
该数学活动，主要锻炼孩子可以通过图形的特征线索分辨平面图形和立体图形，并且能在实际生活中找出相应的物体。
【活动过程说明】
课堂活动引入环节，老师会先引导孩子比较相似立体图形的异同，观察、描述生活中的物体的形状特征。
在“我侦察”的游戏中，老师会描述某一个物体的基本特征，请孩子在指定区域内找寻满足此特征的物体。
最后，在活动册中，有各种立体图形，需要孩子去判断分别是什么图形，并将对应数量填写在表格里。
这个过程，进一步锻炼孩子根据图形特征线索分辨平面图形和立体图形的能力。
【家庭活动】
在家里，家长和孩子可以玩“积木屋”的游戏。
材料准备：一套积木
*玩法*
家长可以和孩子一起搭积木，然后引导孩子说说用积木撘起来的建筑都用到了哪些立体图形，每个积木每个面都是什么平面图形等。
【家庭游戏发展孩子什么能力？】
这个活动，主要锻炼孩子识别并分辨生活中的平面图形和立体图形。
本活动选自《全景数学》阶段6.活动3
图形与空间领域成长方案
3-4岁：认识、描述、比较平面图形的特性
4-5岁：通过给图形分类，探究模式块，图形拼贴等方式描述、比较和辨别平面图形的特性
5-6岁：探索立体图形和平面图形之间的关系并尝试制作立体图形
“全景数学”学前数学课程紧紧围绕“数学无处不在”的核心价值理念，尊重幼儿数学学习的内在规律性与自发性，通过美术、音乐、阅读、科学、操作等活动形式，将数学与其他领域教育活动的相互融合，将幼儿置身于一个全方位、立体化的真实数学情境之中，使幼儿从小就体会到数学的有用和有趣。全景数学微信客服：jianqiaoss1
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最后，在活动册中，有各种立体图形，需要孩子去判断分别是什么图形，并将对应数量填写在表格里。
这个过程，进一步锻炼孩子根据图形特征线索分辨平面图形和立体图形的能力。
【家庭活动】
在家里，家长和孩子可以玩“积木屋”的游戏。
材料准备：一套积木
*玩法*
家长可以和孩子一起搭积木，然后引导孩子说说用积木撘起来的建筑都用到了哪些立体图形，每个积木每个面都是什么平面图形等。
【家庭游戏发展孩子什么能力？】
这个活动，主要锻炼孩子识别并分辨生活中的平面图形和立体图形。
本活动选自《全景数学》阶段6.活动3
图形与空间领域成长方案
3-4岁：认识、描述、比较平面图形的特性
4-5岁：通过给图形分类，探究模式块，图形拼贴等方式描述、比较和辨别平面图形的特性
5-6岁：探索立体图形和平面图形之间的关系并尝试制作立体图形
“全景数学”学前数学课程紧紧围绕“数学无处不在”的核心价值理念，尊重幼儿数学学习的内在规律性与自发性，通过美术、音乐、阅读、科学、操作等活动形式，将数学与其他领域教育活动的相互融合，将幼儿置身于一个全方位、立体化的真实数学情境之中，使幼儿从小就体会到数学的有用和有趣。全景数学微信客服：jianqiaoss1