【活动设计主要目标】
1.培养孩子可以不受物体排列方式的干扰，正确判断数量
2.练习点数10以内有序摆放的物品数量
【活动发展孩子什么能力？】
该数学活动，除了主要的目标外，还能发展孩子目测数群的能力，这将有助于孩子数感的培养。
【活动过程说明】
<1>老师分别出示数量为5的红边圆点大卡片（骰子排列）和绿边圆点大卡片（水平排列），引导孩子观察、比较这两张卡片上圆点的排列方式，点数并说出总数
新浪博客
【活动设计主要目标】
1.培养孩子可以不受物体排列方式的干扰，正确判断数量
2.练习点数10以内有序摆放的物品数量
【活动发展孩子什么能力？】
该数学活动，除了主要的目标外，还能发展孩子目测数群的能力，这将有助于孩子数感的培养。
【活动过程说明】
<1>老师分别出示数量为5的红边圆点大卡片（骰子排列）和绿边圆点大卡片（水平排列），引导孩子观察、比较这两张卡片上圆点的排列方式，点数并说出总数
这个活动的目的让孩子通过反复识别圆点排列方式来快速判断数量，发展目测数群的能力，这将有助于孩子数感的培养。
<2>“蜗牛和瓢虫对对碰”活动，需要2个孩子一起来完成。一人先任意出示一张卡片，如6只蜗牛卡片，另一人找出数量是6的瓢虫卡片与其配对，配好对后将两张卡片放在一边，轮流出示卡片，直到所有卡片配对成功！
在此活动中，孩子将排列方式不同、数量相同的卡片进行配对，可帮助其理解同一数字的不同表征方式，理解数的实际意义。
【家庭活动】
在家里，家长和孩子可以玩“我说你做”的游戏。
*玩法*
家长说出一个数（10以内），引导孩子用动作或声音表示出来，如家长说出数字“8”，孩子可以拍8次手、跺8次脚、模仿小鸡叫8声等方式来表征数量8。家长要鼓励孩子想出不一样的动作和声音来表示哦！
【家庭游戏发展孩子什么能力？】
活动通过用不同方式（动作或声音）表征10以内的数量，以此来巩固孩子对10以内数字实际意义的理解。
本活动选自《全景数学》阶段4.活动4
计数与数概念领域成长方案
3-4岁：唱数，6以内理解性计数
4-5岁：10以内理解性计数，理解数的抽象意义
5-6岁：对数字关系，数字系统的认识
“全景数学”学前数学课程紧紧围绕“数学无处不在”的核心价值理念，尊重幼儿数学学习的内在规律性与自发性，通过美术、音乐、阅读、科学、操作等活动形式，将数学与其他领域教育活动的相互融合，将幼儿置身于一个全方位、立体化的真实数学情境之中，使幼儿从小就体会到数学的有用和有趣。全景数学微信客服：jianqiaoss1
扫码了解更多信息