幼儿科学活动的目的在于对幼儿进行科学素质的培养，而幼儿的早期培养是关键。因此，我们的科学教育应使孩子的探究更专注，更富有热情。科学教育的内容是很广泛的，它包括人体和健康、植物和动物、生态与环境、自然现象与科技教育等。而幼儿园科学教育活动是幼儿认识周围世界和获得知识、经验的重要途径。
幼儿园的小朋友大致是3—6岁的孩子，由于他们受年龄特点的限制，所以我们要合理安排科学教育的有关内容，多渠道地开展科学教育活动，对幼儿进行科学的教育，培养幼儿科学的意识，这是幼儿园教育的一个重要目标。作为幼儿教育工作者，我觉得要对幼儿进行科学启蒙教育，让幼儿成为主动的学习者，探索者，为幼儿奠定良好的科学素质。
幼儿处在这样一个生动、自由的学习环境中，使他们有了足够的科学探索与发现的机会和时间。那么作为一名平凡的教师，这本书让我感动，更让我深思。如何使幼儿在科学活动中充分发挥主动性，积极投入到科学探索活动中。
那么幼儿园如何实施幼儿科学教学任务呢？法国生理学家贝尔纳说：“良好的方法能使我们更好发挥天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻止才能的发挥。”幼儿在科学探索活动中，教师的引导和鼓励是非常重要的，我有以下几点心得：
1.激发幼儿的兴趣主动探索
兴趣是幼儿学习的动力，组织教学活动要巧妙设计，激发幼儿的探索兴趣和学习主动性，这是激发幼儿科学探索的先决条件。
例如，在“颜色变变变”的活动中，当我慢慢摇晃着手中的瓶子时，幼儿不约而同地惊叫起来：“变了！变了！红色的水变成橙色的了！”此时此刻，幼儿的兴趣被激发起来了，情不自禁地拍起手来，说：“哇！史老师变魔术啦！”这时，我却神秘地说：“这里面可是有秘密的哦，史老师才会变魔术，如果你们发现这个秘密以后也会变魔术的。”
幼儿园的小朋友大致是3—6岁的孩子，由于他们受年龄特点的限制，所以我们要合理安排科学教育的有关内容，多渠道地开展科学教育活动，对幼儿进行科学的教育，培养幼儿科学的意识，这是幼儿园教育的一个重要目标。作为幼儿教育工作者，我觉得要对幼儿进行科学启蒙教育，让幼儿成为主动的学习者，探索者，为幼儿奠定良好的科学素质。
幼儿处在这样一个生动、自由的学习环境中，使他们有了足够的科学探索与发现的机会和时间。那么作为一名平凡的教师，这本书让我感动，更让我深思。如何使幼儿在科学活动中充分发挥主动性，积极投入到科学探索活动中。
那么幼儿园如何实施幼儿科学教学任务呢？法国生理学家贝尔纳说：“良好的方法能使我们更好发挥天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻止才能的发挥。”幼儿在科学探索活动中，教师的引导和鼓励是非常重要的，我有以下几点心得：
1.激发幼儿的兴趣主动探索
兴趣是幼儿学习的动力，组织教学活动要巧妙设计，激发幼儿的探索兴趣和学习主动性，这是激发幼儿科学探索的先决条件。
例如，在“颜色变变变”的活动中，当我慢慢摇晃着手中的瓶子时，幼儿不约而同地惊叫起来：“变了！变了！红色的水变成橙色的了！”此时此刻，幼儿的兴趣被激发起来了，情不自禁地拍起手来，说：“哇！史老师变魔术啦！”这时，我却神秘地说：“这里面可是有秘密的哦，史老师才会变魔术，如果你们发现这个秘密以后也会变魔术的。”