摘要：把“以人为本”核心素养课程，作为推进幼儿园综合素质课改的主要指导思想，是人们制定并推动幼儿园体育教学改革工作的总方针和就业目标。在以其核心素养作为课堂教学导向下，老师们也认为必须应该高度重视一些有利于培育其核心素养的社会科学知识课堂教学，帮助幼儿更好地理解和掌握其社会意识和现代化的社会法律，为幼儿今后的成长奠定良好基础。在本文中，将对幼儿核心素养的具体内容作一个简单介绍和概述，并且还提出了一些适合用来培养幼儿科学核心素养的具体方法。
关键词：科学；核心素养；环境教育；幼儿教育
引言
“核心素养”是国内外近年来研究的热点，也是当前推进我国教育改革的重要内容。核心素养不仅要求个人价值，还要求具有社会价值，关注幼儿的全面发展，对幼儿今后的成长和学习有极大价值与意义，还是推动社会全面发展、提升国家人才核心竞争力的重要因素。核心素养的培养主要是通过后天学习而来的过程，应该从幼儿阶段就开始引导。
一、幼儿科学教育的具概述
（一）幼儿科学教育简介
伴随着现代经济社会的进步，人们对于素质教育工作的重视力度逐渐加大。“核心素养”从被广泛提及，到逐渐为全球人们所认识并熟悉，也逐渐成为不同国家制订相关课程标准的主要目标。幼儿园阶段是家庭教育中最重要的基础性阶段，培养幼儿的核心素养，就是教师在幼儿园教学中的首要工作。
幼儿核心素养通常是指，幼儿在教育教学过程中逐步养成的，顺应个体终身发展与社会发展规律与需要，有助于帮助幼儿成为最好的自己，并促进社会发展的理想人格品质与关键能力。具备良好核心素养的幼儿能够适应社会的发展，积极地应对困难与挑战，顺利完成生活任务，并且有能力获得理想生活所应具备的合乎教育认知、能力与情感等价值规范，属于幼儿应有的可迁移能力和正确的态度。或者说，幼儿核心素养是指幼儿在各种知识、情绪、技巧等各个方面都有丰富
关键词：科学；核心素养；环境教育；幼儿教育
引言
“核心素养”是国内外近年来研究的热点，也是当前推进我国教育改革的重要内容。核心素养不仅要求个人价值，还要求具有社会价值，关注幼儿的全面发展，对幼儿今后的成长和学习有极大价值与意义，还是推动社会全面发展、提升国家人才核心竞争力的重要因素。核心素养的培养主要是通过后天学习而来的过程，应该从幼儿阶段就开始引导。
一、幼儿科学教育的具概述
（一）幼儿科学教育简介
伴随着现代经济社会的进步，人们对于素质教育工作的重视力度逐渐加大。“核心素养”从被广泛提及，到逐渐为全球人们所认识并熟悉，也逐渐成为不同国家制订相关课程标准的主要目标。幼儿园阶段是家庭教育中最重要的基础性阶段，培养幼儿的核心素养，就是教师在幼儿园教学中的首要工作。
幼儿核心素养通常是指，幼儿在教育教学过程中逐步养成的，顺应个体终身发展与社会发展规律与需要，有助于帮助幼儿成为最好的自己，并促进社会发展的理想人格品质与关键能力。具备良好核心素养的幼儿能够适应社会的发展，积极地应对困难与挑战，顺利完成生活任务，并且有能力获得理想生活所应具备的合乎教育认知、能力与情感等价值规范，属于幼儿应有的可迁移能力和正确的态度。或者说，幼儿核心素养是指幼儿在各种知识、情绪、技巧等各个方面都有丰富